大学生体质健康测试调查现状与对策研究
——以宁波高校为例

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《2010年国民体质监测报告》显示，与其他学生体质状况下降趋势得到遏制不同，大学生的身体素质20多年来一直在下降。《报告》认为，这是因为“大学基本是放养教育，很多同学平时不锻炼，体质堪忧”。为扭转这种不利局面，鼓励和推动学生积极参加体育锻炼，增强学生体质，2013年国家开始了新一轮的学生体质测试标准的修订工作，并于2014年7月公布了修订结果。

人民日报同时对教育部日前印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，进行了专门报道宣传；2014年7月18日，教育部又印发了《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，要求每学年进行覆盖所有年级在校学生的《标准》测试。

《标准》要求和规定，在校学生测试成绩结果为良好以及以上学生，才有资格参与评优、评先；评定达到优秀学生，可获得体育的奖学分。测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。此外，《标准》对学生因病或残疾的情况也做出明确规定，可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请。

表1 2015年宁波市本科院校大三学生体质健康抽测数据

(根据浙江省大学生体质健康测试数据资料整理而成。)

表2 2015年浙江省高职高专院校大二学生体质健康抽测数据

(根据浙江省大学生体质健康测试数据资料整理而成。)

《标准》实施以来，宁波高校的情况如何？到目前为止，还没有发现任何针对大学生体质健康测试状况的研究，也很少有研究者做这方面的探索，这就使得大学生这一高校特殊群体的体育活动的需求得不到应有的满足，使得他们盲动和冲动地参与一些不适合他们的体育活动，从而频频导致高校安全意外的发生，给家长造成巨大的痛苦，给学校带来了意想不到的负面影响，给社会也无形地带来了不和谐的声音，给全面落实和提高在校大学生的体质健康水平打下了负面的印记；另外，由于缺乏对大学生体质健康水平的全面评价，一味以硬性指标为依据，从而使部分大学生体育成绩只给到及格标准60分或不及格，他们通常被无形地挡在学校评优、评先的大门外。

我们研究探讨高校体大学生体质健康测试状况，思考如何改善提高他们的身体健康状况，发现问题并尝试解决他们的需求，不仅是提高高校大学生体质锻炼水平的需要，也是真正普及落实国家大学校园阳光体育政策法规的需要，也是更好的落实《标准》，更是最终构建和谐大学校园的需要。本研究虽是以宁波高校为例，但对国内其他高校体大学生的体质健康测试也具有很强的适用性及借鉴意义。

一、研究方法

依据需要我们用了文献资料统计法、专家咨询法、教师、学生访谈法、比较分析法、单个个案研究法、说理统计法、逻辑分析法等研究方法，对宁波市属高校学生体质测试的现状做调查与研究。

二、结果与分析

(一)宁波高校大学生体质健康现状

我们从表1、表2中可以观察到被抽测到的2015年浙江省本科院校大三学生体质健康抽测数据宁波高校学生和2015年浙江省高职高专院校大二学生体质健康抽测数据宁波高校学生的体质健康情况，学生测试合格率浙江省本科院校大三学生体质健康抽测数据全省平均80.5，宁波本科院校大三学生体质健康抽测数据有六所学校，其中四所学校高于平均80.5，两所学校低于平均80.5；学生测试合格率浙江省高职高专院校大二学生体质健康抽测数据全省平均77.0，宁波高职高专院校大二学生体质健康抽测数据有三所学校，其中两所学校高于省平均77.0，一所学校低于省平均77.0。

学生测试良好及以上率浙江省本科院校大三学生体质健康抽测数据全省平均9.6，宁波本科院校大三学生体质健康抽测数据有六所学校，其中,只有一所学校高于平均9.6，其他五所学校低于平均9.6；学生测试良好及以上率浙江省高职高专院校大二学生体质健康抽测数据全省平均8.9，宁波高职高专院校大二学生体质健康抽测数据有三所学校，其中两所学校高于省平均8.9，一所学校低于省平均8.9。

表3 2016年浙江省本科院校大三学生体质健康抽测数据

(根据浙江省大学生体质健康测试数据资料整理而成。)

表4 2016年浙江省高职高专院校大二学生体质健康抽测数据

(根据浙江省大学生体质健康测试数据资料整理而成。)

表5 2017年浙江省本科院校大三学生体质健康抽测数据

(根据浙江省大学生体质健康测试数据资料整理而成。)

表6 2017年浙江省高职高专院校大二学生体质健康抽测数据

(根据浙江省大学生体质健康测试数据资料整理而成。)

我们从表3、表4中可以观察到被抽测到的2016年浙江省本科院校大三学生体质健康抽测数据宁波高校学生和2016年浙江省高职高专院校大二学生体质健康抽测数据宁波高校学生的体质健康情况，学生测试合格率浙江省本科院校大三学生体质健康抽测数据全省平均82.14，宁波本科院校大三学生体质健康抽测数据有六所学校，其中四所学校高于平均82.14，两所学校低于平均82.14；学生测试合格率浙江省高职高专院校大二学生体质健康抽测数据全省平均78.62，宁波高职高专院校大二学生体质健康抽测数据有三所学校，三所学校都高于省平均78.62。

学生测试良好及以上率浙江省本科院校大三学生体质健康抽测数据全省平均11.73，宁波本科院校大三学生体质健康抽测数据有六所学校，其中只有一所学校高于平均11.73，其他五所学校低于平均11.73；学生测试良好及以上率浙江省高职高专院校大二学生体质健康抽测数据全省平均9.39，宁波高职高专院校大二学生体质健康抽测数据有三所学校，其中一所学校高于省平均9.39，两所学校低于省平均9.39。

我们从表5、表6中可以观察到被抽测到的2017年浙江省本科院校大三学生体质健康抽测数据宁波高校学生和2017年浙江省高职高专院校大二学生体质健康抽测数据宁波高校学生的体质健康情况，学生测试合格率浙江省本科院校大三学生体质健康抽测数据全省平均84.87，宁波本科院校大三学生体质健康抽测数据有六所学校，其中四所学校高于平均84.87，两所学校低于平均84.87；学生测试合格率浙江省高职高专院校大二学生体质健康抽测数据全省平均85.39，宁波高职高专院校大二学生体质健康抽测数据有三所学校，其中两所学校高于省平均85.39，一所学校低于省平均85.39。

学生测试良好及以上率浙江省本科院校大三学生体质健康抽测数据全省平均13.13，宁波本科院校大三学生体质健康抽测数据有六所学校，其中,只有一所学校高于平均13.13，其他五所学校低于平均13.13；学生测试良好及以上率浙江省高职高专院校大二学生体质健康抽测数据全省平均15.30，宁波高职高专院校大二学生体质健康抽测数据有三所学校，其中一所学校高于省平均15.30，两所学校低于省平均15.30。

我们从以上三年宁波高校抽查体测结果可以看到整体水平不是太理想，特别是良好及以上尤其突出，这从我们同专家和体育教师以及学生的访谈和交流中也能印证，宁波高校学生在进入高校前，许多学生说他们所在学校为了高考几乎高中三年都不参加体育锻炼，尤其是高中三年级，连体育课都被其他学科挤掉了，再加上许多学生家长对体育的偏见，更导致学生体质低下，这种现象也从观念上使许多学生养成了不去参加体育活动的习惯，进入高校后，也由于对学生的强制性管理不足，学生自由度提升，从而出现了我们常看到的体育场平时很冷清的景象；特别是有的高校没有落实国家《标准》，测试结果对学生本身没有任何影响，也导致了宁波高校体测结果不理想。

(二)宁波高校大学生体质健康测试实施特征及学生对参加测试和体育活动的态度

通过访谈和调查我们发现目前宁波高校都没有专门的用于体质健康测试的场地和设施，都是依托现有的学校体育场地和设施添置必要元素进行学生体质健康测试的，学生测试时间也没有统一进行，各校自行进行，而且有的学校测试时间也不是预先确定的，是随机定的测试时间。

体质测试内容项目顺序、有课上课下测试的、有利用周末集中学生进行测试的等安排学生测试也不尽相同，这也无形地导致了因天气、时间等客观照成的测试成绩出现不同程度的误差，同时由于测试学生量大，场地、器材不足、测试过程监管不到位等因素，也使得测试成绩的真实性有了一定的可疑，出现有个别学生因某测试项目不好找人冒名顶替。

根据国家要求，每年在校大学生都必须参加测试一次，而且浙江省还要抽测一次，宁波各高校同时都把学生测试任务归给体育老师，这就使得体育老师感到自己肩上担子有些重，这不光是教学加测试任务的担子重啦，同时学生测试过程中的安全担子更重啦，由于有些学校全面落实《标准》实行了测试成绩与学分及毕业证挂钩，导致个别学生测试中过于拼，出现了学生安全事故。

通过调查和学生交谈我们了解到学生对测试的态度不尽相同，总的来看主要有一下几种：一是宁波高校学生在进入高校前，许多学生说他们所在学校为了高考几乎高中三年都不参加体育锻炼，尤其是高中三年级，连体育课都被其他学科挤掉了；二是上许多学生家长对体育的偏见、担心孩子参加体育活动会影响学习成绩，不鼓励提醒学生参加体育活动，导致学生体质低下，这种现象也从观念上使许多学生养成了不去参加体育活动的习惯；三是进入高校后，也由于对学生的强制性管理不足，学生自由度提升，从而出现了我们常看到的体育场平时很冷清的景象；特别是有的高校没有落实国家《标准》，测试结果对学生本身没有任何影响，学生自己对测试不重视不积极，不同程度地导致了宁波高校体测结果不理想。

(三)浙江省实行抽查排名对宁波各高校大学生体质健康测试的影响及大学生体质健康测试存在的问题

2015—2017年浙江省高校学生体质健康抽测排名，见表7-表10。

我们从表7-表10四张表格可以了解到宁波市高校在2015—2017年浙江省高校学生体质健康抽测排名的整体情况，除个别高校出现排位下降外，大部分宁波高校在2015—2017年浙江省高校学生体质健康抽测排名是上升的，这充分说明了浙江省实行抽查排名对宁波各高校大学生体质健康测试的影响是积极的、有促进作用。这也证明了浙江省为了更好地落实国家《标准》，提高在校大学生体质健康水平的提高，2014年实行了在校大学生体质测试抽查，2016年又在总结以前经验的基础上进行了完善，这一决策的正确性。通过抽查的开展提高了各高校领导对测试的重视，特别是由于对各高校测试成绩结果进行排序并进行媒体发布，更加大了社会对抽查测试的关注度，同时也给宁波高校提供了加强测试管理力度、贯彻国家《标准》实施的落实提供了外部动力，通过专家访谈、教师、学生交流和交谈，我们了解到许多宁波高校都出台了与体质健康锻炼、测试相关的政策，有的高校把测试成绩列入体育必修学分；有的高校还把四年测试成绩与毕业证、学位正挂钩起到了对测试较大的推动作用；也出现了许多高校把测试列入阳光体育计划进行考核与各学院、学生评比挂钩来加大基层领导重视提高学生的体育活动；学生自觉锻炼的积极性也被倒逼着跟进提高。

表7 本科院校按合格率全省排名

(列表数据来源浙江省大学生体质健康测试整理而成。)

表8 高职高专院校按合格率全省排名

(列表数据来源浙江省大学生体质健康测试整理而成。)

表9 本科院校按良好及以上率全省排名

(列表数据来源浙江省大学生体质健康测试整理而成。)

表10 高职高专院校按良好及以上率全省排名

(列表数据来源浙江省大学生体质健康测试整理而成。)

通过调查我们发现也仍然存在一些问题，仍有个别高校怕出问题，处于观望态度；还有个别学生因体质较差缺乏信心而自我放弃体育活动和锻炼；个别测试及格的学生不求上进满足现状；还有个别体育教师怕出现安全问题而对体测执行力度不够。这些还需我们值得关注、引导、改进和不断提高。

三、结论与建议

(一)结论

(1)我们从研究中发现学校对学生体质健康测试过程缺乏有效和完整的监控和管理，导致学生从思想上和锻炼态度上出现对体测松懈、应付现象。

(2)我们从研究中发现学生体质健康测试项目活动锻炼课外学生自觉练习意识较弱，体育课教学内容和体测项目关联性不强。

(3)我们从研究中发现宁波高校学生体测抽测水平情况在浙江省高校中所处位置不高。

(二)建议

(1)学校加强高校学生体质健康测试制度的建设和完善，强化责任意识，加强测试过程监督，提高学生测试成绩真实性。

(2)学校体育课从学生体测实际需要出发不断优化课程和内容建设，不断满足学生体质健康水平的提高。

(3)我们要借鉴“木桶理论”的原理，首先提高学生体测的合格率这是基本点也是出发点；同时我们也要借鉴“长板理论”的原理，发挥体测水平高的学生去带动其他体测学生共同提高共同进步。