基于职业核心能力高职毕业设计教学模式研究与实践

钱爱萍 蒋丽娜 宋莎莎

【摘要】数控专业高职学生核心能力的培养，要结合具体的专业能力和技能要求，构建课程体系，而高职数控专业毕业设计是一项重要的专业综合训练环节，学生的职业道德、爱岗敬业精神、团队的合作能力，计算机应用能力等都得到了进一步提高，从而提高高职数控技术专业的人才培养质量，提升为社会和企业服务的能力。

【关键词】职业核心能力 教学模式 课程体系 毕业设计 实践效果

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0028-02

引言

《国务院出台加快发展现代职业教育的决定》（国发【2014】19号）文件中指出：服务需求、就业导向。重点提高青年就业能力。产教融合、特色办学。提高信息化水平。构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖。支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用。推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。国家现代职业教育体系建设规划对职业教育提出了新挑战：要培养大批复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才。因此，随着时代的发展，对学生的创新能力、沟通能力、自我发展能力都提出了新的要求。

1.培养学生职业核心技术能力的意义

职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，是成功就业和可持续发展的关键能力。包括八项核心能力：与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用能力，分为职业方法能力和职业社会能力。……