落实“读写结合”，提升学生课外阅读有效性

【摘要】阅读是人类获取信息的重要途径，但是受到各种因素的影响，在日常学习中学生阅读量与阅读质量都存在很大问题。中学作为人生发展与学习的黄金时期，如何提高学生课外阅读有效性，促进学生阅读质量的提升，成为每个语文教师都必须面对的问题。在实际教学过程中笔者实践了“读写结合，以写促读”的策略，有效激发了学生阅读的积极性，帮助学生养成深入阅读的习惯，在阅读教学中取得良好成效。

【关键词】阅读教学 课外阅读 读写结合

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0103-02

阅读教学是语文教学的重要组成，是学生提升语文素养、滋润心灵、积累写作知识的重要路径。尤其是课外阅读中，可以让学生涉猎更多内容，拓展视野，开阔胸襟，对学生全面发展具有重要意义。而读后写作又需要学生建立在仔细阅读基础上，驱动学生深入阅读、品质阅读。因此以写促读，读写结合对学生阅读质量的提升具有重要意义。

一、读写结合的内涵与优势

“读写结合”顾名思义即是围绕课外阅读教学目标，通过设置一定的写作题目、写作方向促使学生自主开展阅读，激发阅读能动性。读是目的，写是方法。写是实现读的路径，是为读服务的，是深入阅读的落脚点与基础。

基于此以读促写，读写结合在初中语文阅读教学中的优势主要体现在以下几点。首先学生在阅读中能够接触更广阔的天地，学会如何表达情感、如何感受这个世界，进而领悟作者情感。……