以限时来激发作文的魅力

闫光辉

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0105-02

限时作文，要求学生在规定时间内完成习作，在限时中充分发挥大脑这个知识宝库的作用，将所学知识有机地运用于自己的实践。同时还要求学生及时转移和集中注意力，在兴趣最大的区间内作文，做到思维定向、灵活，构思迅速，具有条理。久而久之学生便能不受束缚，畅所欲言，出口成章，下笔成文。那么怎样才能带学生进入写作状态，又好又快、一气完成限时作文，展现其限时魅力呢？

一、开源畅流，让限时作文有米可炊

生活是写作的源泉。凡生活之大事小事，统统都可挖掘生活素材，从中积累人生经验和成长阅历。有了丰富的生活积累，在限时作文表达时就能信手拈来，涉笔成趣。为了调动学生的生活积累，可以以材引材，让学生产生联想，从自己的生活素材中取出自己乐于表达的材料。

语言是思想的外衣，有了丰富的语言积累，才有可能笔随人意，甚至妙笔生花。而发展语言必须以积累语言为基础。丰富语言应该是大量阅读的主要目的之一。因此，在平时的阅读教学中，在初步理解的基础上要多做积累词句的练习，还要弄明白使用语境；多做熟读成诵的练习，并要求学以致用。在指导课外阅读时，应鼓励和要求学生不动笔墨不读书。每天做摘抄，定期对摘抄的美文朗读背诵。课前坚持美文赏析活动，使积累、体验赏析逐步达到“语言不是蜜，但却可以粘住”的最高境界。

二、酝酿落笔，让限……