学业情绪对在线协作问题解决的影响研究

刘君玲 刘斌 张文兰

关键词：学业情绪;在线学习;协作问题解决;影响机制

一、问题的提出

未来教育需要高度重视学习者协作、解决问题能力的培养是由《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》中明确提出的，而且协作问题解决能力也被2015年PISA测评作为一项重要内容对学习者进行测试。协作问题解决（Collaborative ProblemSolving）是在问题解决学习的基础上，通过不断延伸和扩展，逐渐形成的一种特殊问题解决形式，它对于有效应对未来工作、生活和解决复杂问题有着非常重要的作用。在内涵上，协作问题解决不仅包括问题解决的认知过程，也融合了协作交互的社会性过程。除此之外，情感因素也是其中一个重要内容。因此，协作问题解决的结构可分为认知、社会性交互、情感等三个维度，其中，认知维度指学习者解决问题的过程，涉及学习者的心理加工和知识建构，社会性交互维度指学习者协作交流的过程，情感维度指学习者的态度、价值观念、团队意识等。

在线学习环境为学习者的协作问题解决过程创建了良好的“问题”环境和协作空间，使学习者在丰富的学习资源、宽松的协作氛围、灵活的知识传递中便利地实现沟通理解、共享知识、技能和努力，从而促进学习者的概念理解和认知发展，而协作问题解决也是提升在线学习质量的一个重要途径。因此，在线协作问题解决成为近年来在线学习研究中的一个重要内容。从已有研究来看，在线协作问题……