构建公平而有质量的STEM教育生态

李刚 吕立杰

关键词：STEM教育;北极星计划;教育战略

STEM教育诞生于20世纪80年代末的美国，现已经成为世界各国教育领域回应新时代社会挑战需要以及培养未来人才的重要内容。为进一步提高STEM教育质量，实现STEM教育的公平发展，美国国家科学技术委员会STEM教育委员会于2018年12月3日发布《制定成功路线：美国的STEM教育战略》（Chatting A Course For Success：America'sStrategy For STEM Education，以下简称《STEM教育战略》）。《STEM教育战略》是继上一个五年计划后，美国发布的又一新的五年计划（2019-2023年），该教育战略提出了未来五年美国STEM教育计划的行动愿景及实现路径，被誉为美国未来STEM教育的“北极星计划”，是带领美国成功的一条重要路径。本文通过对《STEM教育战略》的解读，分析美国未来STEM教育的战略及走向，为我国STEM教育的深入开展提供参考与借鉴。

一、美国《STEM教育战略》的发布背景

在美国，STEM学位获得者就业的增长速度继续领先于其他学位获得者，STEM雇员能够比非STEM雇员获得更高的工资，无论他们是否从事STEM职业。尽管STEM技能具有价值和重要性，但并不是所有美国人都有平等的机会接受STEM教育，或者在STEM领域有平等的代表性。妇女、残疾人等群体在科学与教育和就业中的比例明显偏低。正如指标中所报告的那样，尽管妇女占总人口的一半，但她们在STEM工作人员中所占比例不足30%。同樣，代表人数不足的少数群体占总人口的27%，但只占STEM劳动力的11%。残疾人和退伍军人在参加STEM教育和职业方面也面临障碍。尽管提高STEM教育的可及性本身不会在STEM领域创造平等的代表性，但公平的可及性是国家的一项基本优先事项。……