寻找童年之旅

刘海静

[摘要]儿童的内心充满各种奇思妙想，富有童真童趣。《语文新课程标准》指出：课堂教学应遵循学生的身心发展规律和学习规律，以学定教，优化教学策略，充分尊重学生的学习需要，注重培养学生的语文实践能力。在小学语文教学中，教师要呵护学生的奇思妙想，尽力为学生创造实践机会，给予学生及时指导和点拨，让小学生体会到语文活动充满童趣，让语文真正深入到学生的心灵深处。

[关键词]快乐童年;童真童趣;实践教学

新时代需要具有思想性和自主性的人才，这给教师的教学提出了更高的要求。建立以学生为主体的课堂成为摆在教师面前的重要任务。在语文教学过程中，教师要尊重学生的发展天性，激发学生的学习兴趣，让学生在充满童趣的课堂中习得知识、领悟人文精神。

一、童话教学，寻找语文教学中的童趣

童话是每个孩子成长中必不可少的读物，它通俗易懂，生动形象，富有故事情节。在童话教学过程中，教师要巧妙设计课堂环节，给予学生实践的机会，让学生在实践中体会童话之趣。比如，教学《卖火柴的小女孩》时，有一个学生质疑道：“老师，文中为什么多次提到‘大年夜？”这个问题很有针对性，我先给予他表扬：“你提的问题很好，看来你读书很认真。”然后结合问题，鼓励其他学生再阅读一遍文章，并找出描写“大年夜”的片段。大家迅速找出文章中描写“大年夜”的场景。接着我再次提问：“大年夜的时候，你们在干什么呢？……