宋明理学在高中历史课程中的应用

李祖春

[摘要]宋明理学是秦汉以来儒学发展的新阶段，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒学逐渐成为官方占主导地位的统治思想。但是，魏晋南北朝以来，儒学自身出现危机，为了应对佛教和道教的挑战，宋代儒学在融入和吸收佛教、道教思想的基础上，逐渐形成比较精致的理学体系。

[关键词]宋明理学;教学背景;教学理念

儒学自身危机和佛道兴起是理学兴起最重要的两点背景，佛道兴起与当时的社会动荡是息息相关的;本课的教学重难点设置为理学代表人物的思想观点和对理学的评价;教学理念的更新是指综合运用多种史观对宋明理學进行分析，将传统的三维目标改为学科核心素养。

一、教学背景解读

宋明理学兴起的背景主要掌握两点，即儒学的自身危机和佛道的兴起。南北朝时期，开始追求佛道思想的善男信女越来越多，从普通百姓到王公贵族，甚至南北朝的皇帝也多信佛道;佛道兴起与当时“五胡乱华”和社会动荡的历史背景是密不可分的;社会动荡与人民流离失所的现实，给佛教思想盛行提供了土壤，麻醉了百姓现实世界的痛苦，引起他们对未来极乐世界的向往。宋代理学在以孔孟为正统的同时，也结合了道家的宇宙自然和佛家的人生命运思想，从而构建了一种新的思想体系。

汉武帝时期，经过董仲舒改造过的粗糙儒学以“天人感应”和“君权神授”束缚人们的思想，以达到巩固统治的目的;但此后不久，今文经派与古文经派相互对立攻击，今文经学流于迷信，古文经学过于烦琐，都不能约束和控制人心。……