大学新生教育“四联法”探索

摘 要：大学新生面对全新的环境、全新的生活，都有一个适应过程。新生能否尽快、尽早适应大学生活，不仅影响新生的学习和生活，而且直接影响其大学生活的效益和质量。因此，做好新生的教育工作责任重大。为此，我们探索实施了“舍联”“班团联”“党联”“网联”的“四联法”，在新生教育工作方面起到了很好的效果。

关键词：“舍联”;“班团联”;“党联”;“网联”

“高校新生适应性教育是高校思想政治教育的基础性工作，是高校人才培养的第一步。”[1]大学是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。然而，对于大学新生来说，面对全新的生活、全新的环境，大学又是一个艰难的适应过程。为此，我们在新生的适应性教育工作中尝试实施“四联法”，即通过宿舍联系法（简称“舍联”）、班团组织联系法（简称“班团联”）、党员联系法（简称“党联”）、网络联系法（简称“网联”），从纵向的校、院、班团、宿舍管理，到横向的制度化、规范化、网络化建设，实现了点对点、无缝隙的连接，缩短了学生大一阶段的适应期。

1 建立“舍联”——架设连心桥

宿舍是新生来到大学校园后的第一驿站，大学宿舍是个小集体，但又别有一番天地。尤其是受现在宿舍管理园区的管理模式、弹性学制的实施、上课时间及地点的变化的影响，对于新生来说，迅速和宿舍建立联系通道，尽快消除陌生感，融入新的集体生活非常重要。

“舍聯”就是“过来人”即高年级学生（一般为大二学生）以宿舍为单位，在舍长带领下，在报道第一天与新生宿舍结对子，面对面和新生宿舍建立联系，帮助新生打破宿舍成员之间的陌生感、不适应感。同时这种宿舍间的联系，对于高年级宿舍榜样的示范、正能量的发挥也起到极大的督促作用。发挥好“舍联”作用，打好第一手感情牌，搭建和新生宿舍的连心桥，使新生安居乐学，充分发挥宿舍的育人功能。

2 通过“班团联”——筑牢主阵地

班团组织是教育和管理高校学生的基础单位，是大学生成长成才的主要空间。班团组织的边界和人员组成有很多交叉重叠的部分，但两者又有不同的分工和职能，这就需要和新生班团建立起联系通道，可由上一年级即大二年级班委和团支部成员和新生班级对接，在班长和团支书的带领下，进教室指导新生班级顺利开展工作。

首先，帮助新生班级完成建制工作，通过各种活动的进行，通过前期“舍联”掌握的一手材料，发现乐于奉献、品行端正、能力出众、有号召力的学生，物色临时班团工作领头人。带领学习有关规章制度，使班级成员时时戴紧“安全帽”，处处活动有遵循，促进良好班风的形成。

其次，班级学风建设。学风、班风的最直接的体现是学习，学习也永远是大学的主旋律，是大学生安身立命的根本。这就需要新生认识到学习的重要意义，同时需要有代表性的高年级学生到新生班级介绍有关学习的理论及方法，交流心得体会。增强新生专业认同感、班级荣誉感、学习获得感、发展成就感，使其树立“大学习”的理念，明确未来发展方向。

再次，指导班级团组织建设。新的党章明确规定，共青团是中国共产党的助手和后备军，这就凸显了团工作和班级工作的不同。把讲政治作为共青团工作的灵魂，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，筑牢四个意识，坚定四个自信;尊崇团章，严肃团内组织生活，落实“三会两制一课”要求，把团的制度立起来，把团的规矩竖起来，把团的纪律严起来，把团的工作实起来;指导班级团组织开展主题团日活动、主题教育活动等常态工作，防止活动娱乐化。

通过班团联系，传帮带，以团建带班建，以班建促团建，巩固主阵地，发挥集体育人的作用。

3 加强“党联”——建立直通车

“党联”即通过党的组织和党员建立起和新生联系的通道，进宿舍、进教室、进活动，发挥组织育人的作用。习总书记指出，各地党委书记和有关部门党组书记要多到高校走走，多同师生接触，多去高校作报告，回答师生关注的理论和现实问题。这就需要遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律，把握新生的思想特点和发展需求，把校、院领导联系学生形成制度，利用好新生教育、开学第一课、新生运动会等时机，走到一个教室，走入一间宿舍，走进一次活动，和学生谈话、谈心，在平等沟通、民主讨论、互动交流中进行思想引导，有的放矢、生动活泼地开展工作。

发挥学生支部的战斗堡垒和党员模范带头作用。学生党支部是党在高校学生群体中的战斗堡垒，是党的事业永续发展的重要基石。党支部可以帮助班级设计主题班会的内容，提升主题班会的思想性和教育性，提升班级学生的思想素养。除了支部组织指导之外，“学生党员有着较高的思想政治觉悟，能充分发挥‘一名党员就是一面旗帜的先锋模范作用，通过言传身教，为新生树立榜样，服务新生成长发展”。[2]党员应当积极参与班级管理、宿舍管理、安全稳定、辅导咨询等工作，通过党员服务日活动、学习互助小组活动，定期同学习、生活、心理上有困惑的学生谈话谈心，为同学服务，从而赢得同学信任，提升班委会和团支部的整体能力和思想水平。

4 实施“网联”——稳定加速器

“全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化。”[3]这种变化对大学生的价值观念、求知途径、思维方式、生活方式乃至语言习惯等都有重要的影响。

首先，在线下联系的基础上，对应建立起线上互联互通的平台。通过QQ、微信、邮箱、微博等手段，和所联系的宿舍、班团组织和其他有关联的新生群体建立起联系通道，时时互通，处处互联，实现线上线下融合。

其次，通过“互联网+班建、团建、党建”，加强与新生的互动，提升新生数字素养。通过学校、学院网络媒体平台，更好地为学生提供政策发布、学习指导、远程教育、视频教学等网络资源，提高网络宣传、服务水平。既有个人的自媒体，又有组织的“多媒体”，既有个人的“独唱”舞台，又有集体的“大合唱”的主旋律，网上零距离，形成覆盖面广、影响力大的新媒体矩阵。

再次，预防化解互联网带来的副作用。一是要共同努力避免新生网络成瘾。需要相关联的宿舍、班级、党团组织及时关注其网上动态，正确引导，发现严重成瘾人员要及时上报解决，防止宿舍变为游戏厅、教室变成影剧院，学生成为低头族、游戏迷、手机控。二是要严加防范新生落入网络陷阱。宿舍、班级、党团组织在网络空间的提醒警示监督非常重要，应以预防为主，增强学生的防骗意识和技能，发现问题苗头就应及时介入解决，问题严重的要马上上报并解决。三是要严密监控网络负能量、黑能量。“网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。”[4]这就需要随时在网上了解所联系人员的动向，提醒不链接不健康网站，不开设不健康声讯服务，不运行带有暴力、色情内容的游戏等。提醒注意排除信息迷雾，努力做到不信谣、不传谣、不造谣。层层把关，责任到人，发现问题及时解决。

综上，校、院、党、班、团、宿舍结合，线上线下融合，不缺位，不失“联”，建立全员、全方位、全程育人格局，为大一新生顺利完成过渡，实现自我教育、自我管理、自我服务奠定基础。

参考文献：

[1] 李广松，宋伟，李庆亮.高校新生适应性教育的调查与研究——以山东农业大学为例[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2014（7）.

[2] 李锦红，田怡萌.高校学生党员队伍的朋辈教育能力建设问题的思考[J].高校辅导员，2015（06）：59-62.

[3] 习近平：主持中共中央政治局第十二次集体学习并发表重要讲话[EB/OL]. http：//www.gov.cn/xinwen/2019-01/25/content_5361197.htm，2019-01-25.

[4] 习近平：在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话[EB/OL]. http：//politics.people.com.cn/n1/2016/0426/c1024-28303544.html，2016-04-26.

作者简介：张华（1971—），男，山东临沂人，法学硕士，讲师，曲阜师范大学工学院辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。