“6S管理”在幼儿生活活动中的运用

刘丽丽

【摘要】通过“整理”“整顿”“清扫”“清洁”“素养”“安全”的“6s管理”，明确幼儿园班级“三教”的岗位职责，制订“引导、示范、模仿、重复、鼓励”的班级生活活动实施流程， “晨间活动、生活活动、喝水站線、户外活动、教学活动、午餐活动、午睡活动、离园活动”等八大环节全面推进，使幼儿园班级生活活动有序化、制度化、规范化，培养幼儿的自主管理，为孩子和教师创设一个良好的有序的学习生活环境。＼

【关键词】6s管理、幼儿生活活动、八大环节

“6s”起源于日本，主要用在商场、企业等大型场所，通过整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全来规范现场、现物，营造一目了然的购物或工作环境，培养员工良好的工作习惯。

“6S”现在已经完全融入到我们的社会生活中，商场、电影院、超市、车站等等随处都能看到“6S”的身影。 “6S”在社会环境中有条不紊的进行的同时，如何更有效地纳入到幼儿园里，让老师和孩子能够高效，便捷地工作和学习呢？

基于此，笔者所在幼儿园在2 0 1 7年9月申报了合肥市级科研课题《幼儿园6S管理与生活课程融合途径的实践研究》，课题实施以来，我们以小班为试点班级，进行实践研究。

一、 “三教”岗位职责明确

对于小班的孩子来说，最重要的就是生活活动、过渡环节以及行为习惯的养成。结合“6S”，制定一套适用于幼儿园，适用于班级生活活动中的“6S”，使孩子能够更有效更快捷地养成良好的行为习惯，同时帮助老师更高效地促进班级常规形成。

小班班级是按照三教轮保来配备的教师资源，带班过程中负责保育工作的老师主要关注幼儿生活起居，培养幼儿良好的生活习惯。……