浅析小学音乐教学的育人功能

2019-07-24 10:33罗保会
智富时代 2019年6期
关键词:育人功能小学音乐分析

罗保会

【摘 要】在现阶段的小学课堂中,很多家长已经认识到小学音乐教学的重要性,小学生学习音乐不仅仅可以培养小学生的音乐审美能力,同时还可以降低小学生学习中的压力,让小学生可以在不断学习中得到音乐的滋养。本文主要阐述小学音乐教学育人功能所应该采用的有效方法。

【关键词】小学音乐;育人功能;分析

对于小学生来说,音乐是一门非常有兴趣的学科,因为在传统的教学中很多教师所采用的教学方式都是“灌输式”教学法,并且很多教师向来只是注重小学生的文化课知识学习,在这种情况下没有人会将注重点放在小学生的音乐教学上,然而随着社会的不断发展进步,社会需要的人才也发生了变化,现代社会需要的是德、智、体、美全面发展的人才,所以教师更应该重视除文化课以外学科的教学,其中音乐就是属于这种教学类型,通过音乐课堂的教学不仅仅可以提高小学生的审美能力,同时还可以降低学生的学习压力,提高学生的学习兴趣以及学习效率,更重要的是通过音乐的熏陶,让小学生更加聪明,甚至从音乐的欣赏中悟出简单的做人道理,从而达到教书育人的目的。

一、小学音乐教学育人功能意义

在现阶段的小学音乐课堂中,很多教师都需要转变传统的教学方式,逐渐的将育人的观念融进小学音乐课堂中,通过音乐教学让小学生明白一些简单地为人处事的道理。《全日制义务教育音乐课程标准》中明确提出:“音乐教育应而向全体学生,使每个学生的音乐潜能得以开发并使他们从中受益。”由此可以看出音乐对于小学生是非常重要的,这不仅仅可以通过音乐来降低小学生的学习压力,还可以让小学生在欣赏音乐中了解到一些简单的做人道理,从而达到教师育人的目的。接下来,我们来谈谈小学音乐教学育人功能的有效方法。

二、小学音乐教学育人功能的有效方法

(一)注重小学生的个体化差异

对于小学生而言,每一个小学生之间都存在着一定的差异,不管是性格特点、审美特点还是学习方式等,这些方面都很大程度上存在着不同。出现这种情况的主要依据就是因为小学生的教育背景、家庭背景都存在着差异,所以在学习中就会出现问题。同样,班级中的很多小学生在音乐的天赋、表现力、唱歌音调上都存在着不同,例如:在学习《感恩的心》一课时,教师通过钢琴来为小学生伴奏,让小学生按照教师教授的曲调进行练习演唱,有的小学生的音乐感就很好,不仅仅可以跟上节奏,而且音准也非常好。但是有的小学生由于五音不全就会一唱就跑调,甚至根本不敢开口。这个时候,教师就需要为小学生打气,并了解小学生歌唱中存在的问题,承认小学生之间存在的差异性。音乐教师不能偏爱演唱好的学生,而是应当在教学中一视同仁,对每一学生的演唱方式、性格等有一个充分的了解,看看哪一位学生适合哪一种歌曲,并讓小学生演唱适合自己的歌曲。

(二)重视学生的主体地位

在现阶段的音乐课堂中,教师需要注重小学生的主体地位。在传统的教学中,教师大多数是用的都是传统的教学方式以及传统的教学理念,在教学中没有注重小学生的主体地位,这种教学是不正确的。很多时候教师都是按照音乐课本上的音谱,带领学生唱一遍就算完成了,也不会注重小学生有没有学会,因此在这种教学中小学生不会对其感兴趣。因此在现阶段的音乐教学中,教师需要了解小学生在音乐课堂中表现出来的看法,教师需要一句一句的带领小学生进行学习,在学完一段之后教师需要找一个小学生进行练习歌唱,每一个小学生都要点名到,即使这节课小学生没有点到名字,下节课也要点到名字,教师对小学生需要一视同仁,让小学生都看到对方身上的优点。而且对于那些对音乐不感兴趣的小学生,教师需要帮助这些学生找到自己身上的闪光点和长处,提高小学生身上的自信心,在学习音乐中占到自己正确的位置,这样小学生就会逐渐对音乐感兴趣,从而更好的进行音乐的学习。而教师也可以在教育小学生音乐的过程中找到一种育人的好方式,同时还可以在教学中不断的带领小学生找到自信,让小学生懂得自信的重要性。

(三)注重教师的教学态度

对于小学生来说,教师就是小学生的领路人,所以在音乐教学中教师的态度以及教学方式对于小学生就是非常重要的,而且不仅仅影响着小学生对于音乐的的学习兴趣同时还可以转变小学生对于音乐的学习动机。因此在实际的教学中,教师必须要保持温文尔雅的风度以及热情的教学态度,为小学生营造一个和谐平等的教学氛围,对小学生的努力给予肯定。在这种情况下小学生不仅仅对音乐更加的感兴趣,同时还可以一定程度上消除小学生的紧张感,全身心的进入学习的状态还可以让小学生产生一种情感迁移的效应,让教师在教学的过程中可以更好的达到育人的效果。

综上所述,随着教学方式的不断改革,传统的教学方式已经无法满足小学生的学习需要,所以在现阶段的小学课堂中,教师需要掌握新型的教学方式,并转变传统的教学方式以及教学理念。对于小学生来说,很多小学生对音乐都是非常感兴趣的,所以教师需要重视小学生音乐课堂中的育人培养,通过有效的方式让小学生懂得社会中为人处事的简单道理,让小学生得到更好的成长。

【参考文献】

[1]甘元平.浅谈中小学音乐教师教学能力的提高——浅谈中小学音乐教师基本功[J].音乐天地,2008(6).

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[3]王康华.中小学音乐教师声乐能力的培养与发展[J].绵阳师范学院学报,2013(9).

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