基于投影寻踪评价的高职院校毕业生高质量就业研究

◎王 存

(三门峡职业技术学院经济管理学院，河南三门峡472000)

2018 年我国高校毕业生达到820 万，比2017 年增加了25 万人，比2016 年增加55 万人，就业压力大，另一方面，从十六大的“千方百计就业”到十七大的“实施扩大就业战略”再到十八大的“实现高质量就业”，体现了国家在就业方面从追求量到追求质的转变，为今后高校毕业生就业工作指明了方向。长期以来，高校毕业生就业问题一直是社会热点话题，受到政府以及社会的广泛关注，其影响也体现在方方面面。宏观方面，大学生顺利就业、高质量就业有利于社会稳定，有利于经济社会较快较好发展，21 世纪，人才是一个国家最重要的核心竞争资源，大学生作为天之骄子，是社会主义现代化建设的骨干力量，肩负着中华民族伟大复兴使命。微观方面，从中国家庭成员构成来看，当代大学生在家都是父母的掌上明珠，是父母的希望和寄托，从个人角度来看，求学多年，最终目的就是为了就业，也是养家糊口手段，更是人生中的一次重要选择，不仅关系到个人价值实现，同时也关系到千千万万个家庭的幸福，因此，高校毕业生实现高质量就业，有利于社会稳定、经济发展[1]。

1 .高职院校实现毕业生高质量就业以及评价的相关概念

1.1 高职院校实现毕业生高质量就业概念分析

一般认为，毕业生就业质量是体现高校办学水平与办学实力的重要标志，各高校也都把如何提高毕业生就业质量作为核心管理工作来对待。从就业质量概念角度来分析，学术界已经有了统一共识，认为就业质量是反映整个就业过程中劳动者与生产资料相结合并取得相应劳动收入的具体状况的优劣程度的综合性范畴。可以看出，这个概念是客观与主观因素相结合构成的，因此判断就业质量优劣应该从主、客观两因素方面进行比较评价，其中，毕业生自身对就业状况的满意程度是就业质量内涵的重要体现。高职院校是指，按照国家不同的分类方法，而构成的一类有共同特点的高校，比如学术型高校与应用型高校之分，两者之间的区别在于学生培养目标不一样，前者以学术研究型人才培养为重点，后者以职业应用型人才培养为重点，文章选取职业应用型高校—豫西职教集团十二所高校为研究对象。实现高校毕业生高质量就业，需要社会各界共同努力合力完成，应该认识到，要实现高校毕业生高质量就业，不能单纯依靠教育部门的力量，因为各高校最主要精力仍然是教学与科研，况且单个高校力量薄弱，大学生就业最终是服务于国家和社会，因此大学生就业问题应该得到政府以及社会更多的支持和关注。

1.2 高职院校毕业生高质量就业评价分析

关于我国高校毕业生就业质量评价问题的研究，很早已经出现，20 世纪90 年代主要体现在就业率指标上，数据由高校收集、整理，然后层层上报，教育部每年进行统计，最后汇总公布，毕业生就业形式主要包括：自主创业、升学、签订就业协议、签订劳动合同、出国深造以及待就业六种形式。可以看出，90 年代的评价方法主要针对初次就业率，只是单纯数字计算，评价指标单一，并不能评测毕业生就业质量。

随着时代发展以及对毕业生就业质量关注度的变化，尤其是政府、社会越来越关注毕业生就业质量，一些省份和高校也都纷纷推出了自己设计和实施的毕业生高质量就业评价体系，以此来判断毕业生就业质量问题。除了思想上重视毕业生高质量就业的评价问题，另一方面随着计算机科学技术的飞速发展，对于准确处理复杂数据分析，有了更好的解决办法，比如层次分析法（Analytic Hierarchy Process,AHP）是美国运筹学家最早提出的，是一种用来解决多目标复杂问题的决策方法。主要思想是：把一个系统复杂的问题分成各个组成因子，得到相互关联的层次结构，两两比较层次结构模型中各指标的相对重要性，构造出几个矩阵，然后计算出每一个层次各元素的相对重要性权重值，最后依照各层次之间的总排序计算出所有指标在整个层次模型中的相对权重，进行评估预测。随着研究问题复杂程度的不断提高，在解决这些问题时，依靠计算机技术，科学家提出了许多评价方法，比如选用的投影寻踪评价模型，更是一种复杂问题解决模型的代表。依靠这些评价模型，在实际操作过程中，我们可以针对某一事物的评价，可以选择更多的评价指标，但是并不会影响到评价结果的真实性、科学性。通过文章检索，我们也发现大量运用计算机设计的评价模型方法来解决实际问题的文章、著作[2]。

2 高职院校毕业生高质量就业评价方法选取

针对高校毕业生高质量就业评价研究，通过文章检索发现，“十八大”报告中指出：“实施就业优先战略和更加积极的就业政策，推动实现更高质量的就业”，这表明中央对就业评价的关注点从单纯就业率上升到就业质量方面的转变，因此，许多学者开始把高校毕业生高质量就业作为重要研究课题。高校毕业生高质量就业，一方面是劳动者生活质量的客观要求，又是保证就业公平公正的重要手段，中国要建设和谐社会，那就离不开高校毕业生高质量的就业。要实现高质量就业，就必须正确把握高质量就业的客观条件和依据，科学制定高校毕业生高质量就业评价体系。

投影寻踪模型构建简单介绍，投影寻踪分类(Projection Pursuit Classification,简称PPC)模型是投影寻踪方法的一种，它是一种利用投影特征值对样本进行综合评价的聚类技术，其实质是通过投影寻踪技术将多维复杂分析的问题通过找到的最佳投影方向转化成为一维简单问题进行分析研究。投影寻踪的步骤：

第一步，对所整理的样本指标数据值进行归一化处理。在这里，我们可以根据指标自身的性能与特征，运用相应的运算公式把指标分为越大越好指标或者是越小越好指标。

第二步，构造投影指标函数，也就是把多维数据整理合成为一维投影方向的投影值。然后根据一维散布图进行选择分类。在进行综合指标投影值时，要求我们所采取投影局部点尽可能密集，尽可能聚集成团，而每个聚成团则要尽可能的分开。

第三步，对投影指标函数进行优化，当选取影响指标数据集后，投影指标函数只会随着投影方向的变化而变化。投影方向如果不同反映数据结构特征则也不同，而最终我们所获得的最佳投影方向就是高维数据特征结构的投影方向，这时我们可以通过求投影指标函数最大值问题来求最佳投影方向。

第四步，对比分类，通过最佳投影方向求得的各个样本投影值，我们可以对其进行排序，从大到小排列，这个顺序也表明了样本优劣顺序。

从评价指标体系的构建，我们可以看到共有五个子系统，十七个二级指标，不仅包括定量指标，还有不少定性指标，运用传统简单评价分析，比如权重评分法，由于评价指标过于复杂且计量单位不统一，因此本文选用适合复杂性评价的投影寻踪评价模型[3]。

3 豫西职教集团高校毕业生高质量就业评价实证分析

3.1 评价对象介绍与选取

豫西职教集团成立于2009 年，以“提升社会服务能力、服务地方经济社会发展”为己任，以创新工作、扩大交流为重点，以活动为载体开展多形式和内容的合作，建立起跨行业、跨地域合作的职教战略联合体。最终选取豫西职教集团十二所高校作为同级评价样本，十二所学校均属于高职院校，且同属于职教集团，业务联系紧密，以大学生高质量就业基本理论、大学生高质量就业评价理论为基础，通过实际数据分析，得出豫西职教集团大学生高质量就业存在问题以及不足的结论。将大学生高质量就业评价理论应用于各高校，通过分析，对不同高校大学生高质量就业进行比较分析，找出引起差距的原因[4]。

3.2 评价指标体系构建

通过对豫晋陕黄河金三角职教集团大学生高质量就业的相关因素的分析，结合实际，评价对象均是国家事业单位，公办高校，因此我们就业率、就业水平、创业指标、职业胜任、满意度五个子系统共17 项二级指标构建成影响大学生高质量就业影响力评价指标体系，如表1。

3.3 样本评价与分类

3.3.1 样本数据收集与整理

根据各项指标制定市场调查单，通过调研对各项指标进行打分，共发放市场调查问卷1200份，收回1176 份，有效1054 份，有效率达87.8%，对于不可量化指标，我们参照里克特五级量化分析法，规定（9、7、5、3、1）分别表示，超强、较强、一般、较弱、弱。（8、6、4、2）则介于之间的评分，我们通过一手资料获取、调查问卷、网络调查、人员走访等调查方法，对调查数据进行汇总加权平分得到以下数据，如表2 所示：

表1 豫晋陕黄河金三角职教集团成员大学生高质量就业评价指标体系

表2 豫晋陕黄河金三角职教集团成员大学生高质量就业评价指标数据

3.3.2 基于投影寻踪进行等级评价及影响因素分析

对表2 中样本数据进行归一化处理后，我们采用MATLAB7.0 编程后进行有效处理，从而构造出投影寻踪聚类评价模型。父代种群为400，交叉概率为0.8，变异概率为0.8，优秀个体数目为20 个，加速次数为z=11，得出最大投影指标值为4.643，最佳投影方向a=（0.1873 0.1284 0.1842 0.1741 0.2451 0.2333 0.0628 0.2550 0.1766 0.0752 0.1853 0.0409 0.1744 0.1566 0.0584 0.1369 0.1898），求得不同密度形式下综合评价的投影值zj=（3.6668 1.2904 2.6702 3.7381 0.9381 2.3381 4.3654 1.2956 1.0976 1.1961 2.7544 2.1888)将zj 从大到小进行排序，可得12 个样本的排名，即各个高校大学生高质量就业力排名情况：

12 个高校大学生高质量就业力投影值图

如下图所示，12 个高校大学生高质量就业力水平投影值，三门峡职业技术学院作为理事单位之一，办学历史最早，且全日制在校学生达到2 万人，影响力较大，在十二所院校中大学生高质量就业处于领先水平，山西水利技术学院、渭南职业技术学院则紧随其后，临汾职业技术学院、运城职业技术学院、运城师范高等专科学校、河南推拿职业学院处于中间层次。山西运城农业职业技术学院、河南林业职业学院、铜川职业技术学院、运城护理职业学院、山西管理职业学院属最低层次。我们知道，在对这些高校大学生高质量就业水平进行评价指标选取时，选择了较多的影响因素，只有对这些影响因素进行全部考虑，才得到一个合理的排序，也因为影响因素较多，排在前边的高校，并非影响因素对其结果的贡献都大，而排在后面的也不能说每一个指标都不好。

通过上述分析，我们对各高校大学生高质量就业力评价之间的差异总结如下：

第一，排在前边的区域，从上图中我们可以看到，像三门峡职业技术学院、山西水利技术学院、渭南职业技术学院等院校，都比较关注大学生高质量就业在各项工作中的地位，通过对上述几所高校相关资料查询，显示，这三所高校在校生人数、专业数均排在前列。尤其是三门峡职业技术学院作为承办依托单位，各方面的实力都要比其他高校要强得多，通过我们的调查分析，这几个排在前边的高校虽然综合能力差不多，但也都有相互学习的地方，有的学校在职业胜任指标、满意度方面比别的高校明显高出很多，有的是在创业方面做得好。通过比较分析，各高校可以找到自己的缺点，然后进行补充。

第二，排在中间、后边的区域，一般由于在校生基数小，所以导致大学生就业评价指标各方面都不是太强，所以也使得其社会关注度低、影响力小，从而使得整体力处于落后的局面。这点应该引起其落后的主因[5]。

3.4 对策建议

第一，就目前来看，研究高校大学生高质量就业问题已经成为一种趋势，在竞争日益激烈的今天，绝大多数高校都把大学生高质量就业作为工作重点，而通过调查发现，有些高校仍然思想落后，不能与时俱进，紧跟时代，评价指标简单，从而造成高质量就业评价不科学，因此作为高校应该首先从思想上重视高质量就业评价指标和方法在实际应用中所起到的作用，制定出合理、规范、系统的管理操作流程，并配备专人负责管理。

第二，在实践应用过程中，应不断研究挖掘影响大学生高质量就业影响因素，优化各指标功能结构，随着时代的发展，应加大非量化指标权重，比如，职业胜任指标及满意度指标，更能反映大学生高质量就业目的的实现。

第三，三门峡职业技术学院作为豫晋陕职教集团骨干院校，在高校毕业生高质量就业管理中，通过分析，大多数指标均排在前列，但是这并不能代表其水平非常高，在集团范围内是这样，但是和其他高等院校相比，仍然有自己的不足。因此仍然需要增加大学生创业方面引导[6]。