经历探索过程建构深度课堂

钟志伟 刘世辉

教学内容：

人教版《数学》实验教材二年级上册第45、46页。

教学目标：

1.使学生掌握“求几个相同加数的和用乘法计算比较简便”，认识乘号，会读写乘法算式。

2.使学生经历探索乘法算理的过程，掌握乘法的意义和特征。

3.使学生能运用乘法知识解决简单的实际问题。

4.培养学生认真观察、比较和分析的能力。

教学重点和难点：

重点：知道乘法的含义，体验到“求几个相同加数的和用乘法计算比较简便” 。

难点：能通过自主探索掌握乘法的算理。

教具和学具：

教具：小棒    课件

学具：小棒   草稿本

教学过程：

一、比赛导入，回溯知识原点

师：课前与大家一起做“拍拍操”，时钟老师发现咱们二年级（1）班的孩子们在活动中能做到又快又齐。那谁是最快的呢？让我们来比一比吧！

（一）比赛第一局

1.屏幕显示比赛要求。

師：比赛有3局。

师：第一局：比赛要求，以同桌的2人为一小组。听音乐，音乐开始，活动开始，音乐结束，活动结束。

师：同桌摆三角形，比比哪组摆得最多，像这样摆得整整齐齐，一个一个分开摆。（请一组学生到黑板上摆）

2. 汇报第一局比赛结果。

教师指着黑板上摆的三角形问：这一小组同学，你们摆了几个完整的三角形？

生：8个。（老师在黑板上摆上8个三角形）

师：还有摆得更多的吗？

生：我们摆了15个。（老师记录在黑板一角：15个）

（二）比赛第二局

1.屏幕显示第二局比赛要求。

师：第二局马上就要开始了，孩子们准备好了吗？

师：同桌一起摆正方形，比比哪组摆得最多，像这样摆得整整齐齐，一个一个分开摆。……