新课标下对初中数学教与学的思考

2019-08-01 01:31罗承富
都市生活 2019年5期
关键词:课堂教学效率新课改初中数学

罗承富

摘 要:课堂效率代表了一个教师的课堂教育成果,所以,在新课改背景下,教师们就更加注重自己的课堂教育方法和效率了。然而,如何提高自己的课堂效率,成为了每一个教师的目标。在数学方面提高初中课堂教学效率更是每一位数学教师的目标。初中数学相较于小学数学真的是上升了很大的一个层次,初中数学的课堂教育也就变得困难。那么在新课改背景下如何提高初中数学课堂教学效率呢?本文就此论点加以叙述。

关键词:新课改 初中数学 课堂教学效率

初中数学是学习数学过程中的一个转折点,小学数学只是学习数学的基础阶段,高中数学却是数学较为难的一个阶段,而初中数学作为这两个阶段的过渡,教师的教学效率,和学生的接受程度就成了每位数学教师的关注重点。然而想要达到一定的教学效率却并不容易。我认为提高初中数学的课堂教学效率应该做到以下几个方面。

一、培养学生的思维活跃性

数学是比较枯燥的一门学科,虽然它有固定的答案,可是数学的解题过程却是活跃的,有的有一种解题方法,有的有两种解题方法,而有的数学题甚至有多种解题方法。所以作为教师我们不能只是看结果,解题过程才是我们应该注重的。而对于学生而言解题过程才是学习最为关键的一步。这一步,直接关系到的就是学生的思维能力了。

(一)鼓励学生在课堂上积极发言

课堂发言较勤的学生往往都是那种认真听课,思路跟着教师走的学生,那么,上课积极发言有什么好处呢?第一,自己的思路跟上教师的思路,这样,就能很好地接收到教师教授的知识,第二,可以提高学生的思维敏捷性,开拓学生的大脑,第三,教师可以直接就学生的问题所在,当面纠正学生,使学生能尽快发现问题解决问题。

(二)勤加思考,敢于质疑

其实很多数学题都不只有一种解题方法,而很多学生却不肯用多种方式去解答数学题,他们认为,只要是把题解出来了,解正确了,这道数学题就算是会了。这种想法很不好,这种方法会使学生的思维变得禁锢,让他们在遇到难题时就放弃思考。所以,作為学生,当你做数学题时一定要把你所能想到的方法都做一遍,这样的习惯会让你发现一个优点,这个优点在考试时尤为受用,这就是当你用多种方式去解答完题后,你会发现那个最为简单的解题方法,在考试过程中会节约很多时间。敢于质疑,就是敢于质疑别人的错误,你要知道,书本上的内容大部分都没问题,但是不代表书本上的内容就是正确的,而且书本上所教授的方法不一定是最简单的方法,学生在学习过程中应该有自己的一套解题思路,可以不是最简单的,但一定要是最适合自己的,自己想得最透彻的一种方法。开阔的思维是学习数学的一个基础,拥有开阔性思维的人学起数学来才更加容易。新课改背景下,教师应该注重对学生开阔性思维的培养,这样才能更好地提升初中数学的课堂学习效率。

(三)多增加交流机会

不管是课堂上还是课外的讨论活动教师都应该鼓励学生积极参与。课堂上,学生积极参与讨论交流好处很多,既能够形成良好的课堂氛围,也能增进同学之间的感情。当然,课外也是一样,增进同学之间的感情,还可以学习到彼此之间的学习方法,让班级更加团结,共同进步。

二、教师应与学生增进距离,让学生对数学感兴趣

在兴趣的带领之下主动学习数学能很好的提高数学课堂的教育效率。初中阶段,学生的感情还没有那么敏感,也不能有良好的自主学习能力,他们很容易因为喜欢某个老师而去喜欢那个老师所教授的学科,所以教师应该有一个有趣的灵魂,都说“好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一”,由此可见,拥有一个有趣的灵魂会更受人喜欢。所以教师不应该死板地说着书上的内容,而应该将书上的内容用学生感兴趣的方法教给学生,这样的教学方式,更容易让学生学会举一反三。作为教师,应该注重在课堂上与课堂下和学生的相处方式,从而增进与学生之间的距离。

(一)课堂上。虽说教师应该具有幽默细胞,但是幽默也应该有度,太过于幽默课堂就会变成另一副模样,学生就会在你的课堂上肆无忌惮这会对你的管理造成巨大麻烦,所以说,课堂上掌握好度,把握好自己的幽默与严肃。上课时,你是教师,所以会与学生有一定的距离。

(二)课堂外。在课堂之外,作为教师,更应该与学生拉进距离,和学生做朋友,作为朋友,你就会更加了解学生,而这样友好的教师,学生会更加喜欢向你请教问题,这样才会让课堂效率变得更高。

三、让学生多做题,做难题

在掌握了一定的学习方法之后,我们应该多加练习,数学不同于语文,题目是开放性的,每一道数学题都有一个明确的答案,学生在学习过程中应该注重解题方法,将此类解题方法记住。但记住解题方法不是我们最终的目的,我们最终的目的是能灵活的运用我们所学到的解题方法,当试卷上遇到同类型的题时,能熟练的运用解题方法去解决题目。首先要多做题。拥有好成绩的学生往往是勤快的人,他们积极完成教师所布置的题,并且还自己找题做。多做题能让学生所见题型更多,更清楚出题人的出题思路,解决起问题来就会显得游刃有余。其次要多做难题。初中学生大部分都有一个通病,就是遇到难题容易放弃,不多加思考就否决自己的实力,其实,难题是做出来的,你越是不去做难题,难题就会变得更难,如果你经常做难题,多做几次难题就会变得容易了,而简单的题更是不在话下。不能只做简单的题,不做难题,如果在初中阶段就养成只做简单题的坏习惯,那么上高中以后就会发现难题很多,这时就不能放弃了,只得硬著头皮做。而且这样长久下来,学生的思维会退化,以至于以后你只能做简单的题而不会做难题。不可否认的是,这样坚持下来,简单的题你可能全都能做对,但是初中数学都是用难题来拉分的。但是尽管如此,也不能只做难题,因为难题考的是思维和应变能力,而简单的题就是考细心程度,只有两方面都练,才能更好地提升学习效率。所以教师应该教育学生多做习题,多做难题,与此同时也不要忘记基础的数学知识。

学习数学要有灵活的思维,并且将课堂上的知识灵活运用到做题中,因为数学最重要的思维便是举一反三,告诉你一到题的做题思路,这类型的题你都要能做,这也是数学的魅力之所在。在新课改教育条件之下,更应该注重学生的思维方式,并且,要多督促学生进行讨论,收集多种学习方法和解题思路,学生的思维开拓了,课堂的教学效率也就上去了。并且要让学生养成多练多做的习惯,维持良好的课堂环境,那么提高初中数学的课堂学习效率便不再是问题。

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