初中英语教学两级分化问题的应对之道

曹影

初中英语教学中 两极分化问题越来越严重，而且英语也是初中教学中主要的学科，需要学生对所学知识必须能够熟练的掌握，对学生未来的发展也有很大的影响，所以如何减少两极分化的发生成了如今初中英语教师首要思考的问题。

在初中英语教学中 如果两极分化问题得不到解决，很有可能造成学生对英语学科产生厌倦心理，所以两极分化问题的应对之道成了初中英语教学中的重中之重。

1. 初中英语教学两极分化问题的形成原因

1.1学生的基本英语水平不同

由于初中生接受的小学教育水平不同，导致初中生的基本英语水平不同，英语基础较差的学生学习英语比较吃力，在学习过程中遇到很多的问题，而英语基础好的学生在掌握了教师传授的英语知识之后，还可以进行适量的拓展学习。这种现象的出现导致了英语好的学生越来越好，英语差的学生越来越差，两极分化现象日益严重。

1.2学生的学习目的不明确

有一部分学生对英语完全不感兴趣，没有一个明确的学习目标，正在学习英语时遇到一点困难就放弃，从而导致英语成绩越来越低;而那些对英语感兴趣的学生，能够找到正确的学习方法，越来越喜欢学英语，成绩也越来越高。

1.3学生的心理变化快

在刚小升初的时候，学生对新学习环境有浓厚的兴趣，对所学科目也充满着好奇和兴致，那时信心满满;但是由于学生的心理变化快，很快就对初中学习失去兴趣，甚至有些学生出现逆反心理，导致学生拒绝学习，长此以往，英语学习成绩也随之下滑。……