“渗透式”提升初中生英语 听力水平策略研究

鲍蓉

英语学习，是通过“听、说、读、写”方面的训练培养学生语言的综合运用能力，在这其中，听力能力既是基础又是关键，提高学生的英语听力水平不仅能增加学生学习英语的信心，培养语感，也能切实地提升学生英语交际能力。本文对于初中英语听力教学的现状进行分析，结合笔者日常教学实践，提出“渗透式”提升初中生英语听力水平的教学策略。

1. 初中英语听力教学的现状

以译林版牛津英语教材为例，每个单元只在Integrated skills 综合技能课时中进行听力训练，但课时紧、内容多，在大多数常态课中，就变成了“为了听而听”。课时中的听力训练，学生很熟悉聽力的话题，仅靠这一两项少量的听力素材训练和听平时的课文录音来提升听力水平，实属困难。但初三学生又面临升学的“听说考试”，为了通过考试，师生们会花大量的时间和精力突击准备，成了“为了考而考”，与其应试地完成听力练习，不如好好利用初中三年，将听力训练渗透进学生的日常学习中。

2. “渗透式”提升初中生英语听力水平的策略

2.1利用课内教材的“渗透”

教材内容是有限的，但教师对于文本材料的挖掘是无限的。同一篇听力素材，可以是学生直接听取录音信息，教师核对正确答案的过程，也可以是教师发挥引导作用，在听力模式上加强创新，提升学生学习兴趣，提高学生核心素养的过程。首先，每个单元的听力训练，不仅是要完成题目，教师的听前辅导、素材分析不可少，过程中的技巧教授也不可少。……