探究式教学在初中英语 阅读教学中的应用

张明

中学时期，教师应该重点关注学生各项学习能力的发展，包括探究能力、自主能力以及分析和解决问题的能力等等。只有学生掌握了学习的方法和技巧，才能够灵活地运用已有的知识，迎接各种考验。中学英语相较于小学英语有很大的改观，首先，在词汇上，要求学生掌握大量的词汇，并且对音标和词根词缀有基本的了解。其次，在阅读上，文章的篇幅加长，并且要求学生在阅读的基础上“理解”，答案不再是清晰可见的。对此，教师要做出应对措施，可以运用探究式教学面对教学中的种种变化。

1. 创造有利于学生学习的教学情境

阅读教学是比较常规的英语教学方式，学生对英语的学习大都是通过阅读习得的，并且这也是他们比较熟悉的一种学习方法。探究式英语阅读教学需要发挥教师的引导作用，通过启发学生的思维来进行学习，从而配合教师的教学工作，紧跟教师的思路进行思考，而不是依赖于教师对知识的单方面传输。对中学生来讲，他们的思维正处于发育活跃的时期，如果教师能够抓住关键期，便能够起到良好的效果。除此之外，教师也要考虑到学生的心理需求，想方設法地将课堂开展的灵活生动一些，让学生在积极的状态下进行学习，丰富学生的学习体验。

例如，在教学《Do you like bananas？》这部分内容时，教师可以与学生进行互动，让学生的注意力保持在集中的状态。首先，教师可以与学生进行交流，向学生进行问好，并且向学生发问，比如“Do you like bananas？……