小学高年级语文课堂教学中的积极心理效应

裔建虹

积极心理学的概念是由美国心理学家赛格里曼提出的，是心理学领域内的革命，开启了从积极角度对心理学的研究。积极心理学是与消极心理学相对应的一个概念，也是探讨心理学问题的全新模型，探讨人们的积极品质，关注未来的发展。随着对于积极心理学的理论研究成果日渐丰富，积极心理效应的知识越来越多地应用到多个领域中去，其中将积极心理效应应用于教育工作中也具有较高的价值。

一、以精彩导入创设学习情境

积极心理效应应用于小学高年级语文课堂中，要通过精彩的导入来创设学习情境。其中，首因效应、等待效应作为典型的积极心理效应均可以运用到课堂导入环节当中，为语文课堂教学创设学习的情境。

首因效应是人们在最初接触某一个事物时所产生的印象，将会对人们后续的行为以及评价产生影响，并且在大脑中占据着支配性的地位。首因效应实际上属于有限效应，在多种信息大量充斥在眼前的情况下，人们通常会倾向于靠前的信息，也就是所谓的第一印象。首因效应应用于小学高年级语文课堂的教学过程中，所强调的是要在课堂之初的导入阶段中根据教材内容与教学实际情况的不同，选择最为适宜的导入形式，以便能够达到给小学生留下深刻印象的目的，让小学生乐于接纳并主动学习全新的学习内容。

等待效应指的是人们在等待某一件事情的过程中所发生的态度、行为等方面变化的现象。……