桃“李”天下：教学润物无声

刘亚婷

>>李玫瑾教授 作者供图

李玫瑾，1958年出生，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授、博士生导师。

长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。

她是老师，也是犯罪心理学专家。她就是中国人民公安大学教授李玫瑾。

她，被誉为“中国犯罪心理画像第一人”；她，是中央电视台、凤凰卫视等多家媒体的常客，拥有千万为她倾倒的粉丝；她，是学生心目中的“女神”，在她的选修课上从来都是座无虚席。作为一名犯罪心理学家，李玫瑾教授笃信勤奋和努力，用她的博学、敬业和强大的人格魅力收获了校内外无数粉丝，成为中国人民公安大学名师代表之一。

生于1958年的李玫瑾，现为中国人民公安大学教授、博士生导师，二级警监。她还担任着中国预防青少年犯罪研究会副会长、中国心理学会法律心理学会副会长、中国社会心理学会常务理事、中国关心下一代工作委员会会员、全国家庭教育学会特聘专家。

李玫瑾教授长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾主持过国家社科基金项目、公安部部级项目，参与中央政法委课题研究，还主持或参与其他部委的研究课题，学术成果颇丰。在过去的20年里，她主持翻译了国外最新版的犯罪心理学专业著作3本，自己撰写学术著作1本，编写教材2本，参与其他著作撰写多本，发表论文上百篇。

在考上中国人民公安大学（以下简称“公大”）之前，许多学生就久仰李教授的大名，无论是在CNKI学术、百度学术等搜索引擎，在微博、知乎等热门软件；还是在今日说法、凤凰世纪大讲堂、锵锵三人行等各大平台，都能对李教授的生平有所了解。不仅能看到李教授对学术的认真态度和对社会热点问题的积极思考，也能看到李教授为了犯罪心理学的发展倾尽的心血。而只有当我亲眼看到她满头灰白发站在讲台上时，才不禁心底一颤。虽然也总有熟识她的人关切地提醒她去收拾一下，但李教授却坦然接受这来得突兀却又不失本真的岁月沉淀。即便鹤发银丝与世俗眼光不相符，但她依旧在俗世活得自然与洒脱。李教授曾经说过：这个世界一个人所遇到的都是因果，谁都不怪，谁都不求，得之不喜，失之不惊。任性只为一份自由，自由会伴随着孤独，孤独虽然冷寂，但是，自品凉意更利于思考。

>>李玫瑾教授受邀参加《开讲啦》中国首档青年电视公开课 作者供图

>>李玫瑾教授参加凤凰世纪大讲堂 作者供图

褒贬面前，脚踏实地

我想许多公大学生和笔者一样，谈起李玫瑾教授，便不自觉地心生敬仰，定会觉得其丰富的人生阅历及广博的知识积累让她成就了现在的“辉煌”。而她本人却坦言自己从未辉煌过。

谈到她的经历，李教授笑称自己只是位学者，在工作的前三十年里，没得过什么奖。李教授是77级大学生，于1982年年初毕业，当时是第一批在公安大学从教、也是第一批走上课堂的教师，可评上“教授”职称时，却比晚来学校两三年的老师还要晚上几年。

李教授甚至认为自己是不幸的，当社会热点问题被聚焦，她被媒体邀请对案件进行犯罪心理分析。分析过后，经常引起网上的非议和拍砖。古话有“事不过三”，但她却有过四次这样的经历。当她自认为已经是“臭名昭著”，难以翻身、无法正名时，却又有人将她的一次公益讲座视频《青少年心理问题及对策》传到网络上。于是，她关于成长心理和养育的讲座视频被人不断翻出，还被做成各种短视频在各大平台频繁播放。于是，近两年她又成了“网红”。为此，她开始一整年的断电，不去任何媒体录节目，但她的视频至今却仍在微博、头条、抖音各大平台上“闪回”。她自嘲道：我的人生如过山车，跌宕起伏。但我还是我，只是在公众眼里的我有高低不同、褒贬不一罢了。

但说到要如何面对生活中的幸事或不幸事，李教授直言只要“脚踩地面”就好。也就是说要脚踏实地做事，认认真真做人。不因人贬而自卑，不因人捧而自傲。李教授常常教导学生：任何事都不能好高骛远。她曾说：“人生好比‘上路开车’，你不能老看远处，必须先看近处，远处看一眼就足够了，近处才是最重要的。换句话说，你不能老盯着一个大目标，如果实现不了你就会感到沮丧。相反，你着眼于一个一个小目标，每当小目标实现的时候，那么你就会感到愉悦了。”

学海无涯，事必躬亲

李教授总是会努力讲好她的每一堂课，她的每一篇文章都要让自己满意后才会拿出来传授给学生。她用自己的行动告诉我们，当我们把每一件琐碎的事情都能做到极致，日积月累，就会发现，我们已经超过别人，收获很多了。这时，不管别人怎么看你，也不管外界怎么评价你，你的充实就是你内心力量的来源。相反，如果事事都敷衍，那么我们最终会一无所获。

李教授也曾遇到挫折，但她每次都告诉自己必须要坚持。李教授是个特别爱跟自己较劲的人，她自嘲地称这是个“坏毛病”。就比如她做调查问卷的数据统计，每当她把数据交给别人统计的时候，等她再拿回来抽查，总有出错的地方，最后她觉得只有她自己做才会放心。也有很多人说把这些工作交给她带的研究生去做，再改一改就行了，但她觉得不是这么回事，从数据处理到资料查阅，如果自己没有经历这个过程，就很难把控它的质量。

李教授的原话表达得更加真切：不论是搞学术还是任何其他的事，都跟做饭一样。你希望饭菜达到一个什么样的味道，你就得掌握它的火候，油盐酱醋都要亲自把握，而不是叫别人去放油盐酱醋。所以她做事的原则就是“事必躬亲”，把眼前事情做好，这样就会让她感到快乐。她自谦地说：我没有什么远大的目标，也没有强求自己明确我要达到一个什么样的高度。就好像我琢磨的一篇论文写好了，等我回过头再去读它，不觉得有遗憾，那我就心满意足了。

磨炼意志，持之以恒

李玫瑾教授“脚踩地面”“事必躬亲”的原则并不是空穴来风。正值书生意气时，她遭遇“文革”，辍学在家，根本没有机会去学习。李教授回忆道：“文革”前三年，绝大多数的中小学都在停课，那时我刚入小学。除了参加挖防空洞、下乡劳动外，就是参加宣传队跳舞。因为当时年纪太小，干体力活儿还是很累的，但我觉得很幸运。正是这几年的“锻炼”成就了我健康的体魄和坚忍的意志力。体力之苦所练就的意志力，使我后来无论再遇到各种压力，内心都非常平静。

>>李玫瑾教授 作者供图

恢复高考那年，李教授在其母亲的鼓励和坚持下考了大学，并顺利地被中国人民大学哲学系录取。刚上大学的时候，李教授是走读生，当时大家普遍都是骑车。李教授谈起骑车时最深刻的感受是：当你铆足了劲儿骑你会超过很多人，但你稍微松懈就会被别人赶超。那么，你就保持一个速度，走自己的路，不要去管别人。到最后你会发现，走得越长，能跟上你的人就越少。换句话说，做任何事情都要持之以恒。

李教授此次重新踏入校园，迎来了她人生的一个转折点。她当时并没有想过自己要成为一位桃李万千的老师，也没有想过自己要成为犯罪心理学方面的专家。她只有认真地想过，大学这几年要怎么学，要学成什么样。她总觉得早年对知识亏空了太多，以至于大学四年没有浪费每一天学习的宝贵时间。

她用了两种阅读方法，填补对知识的空缺。其一是通读各种史书。从中国通史、欧洲历史、美国简史到科学史、思想史、美术史和哲学史等等。纵观历史，李教授直言，在拓宽视野的同时，好像人类社会的发展轮廓也已在眼前。其二是阅读名人传记。李教授在大量阅读名人传记后发现，一个著名人物就是一段精彩的历史记载。当她读丘吉尔和戴高乐，对二战有了更深的了解；当她读尼赫鲁、甘地，对宗教与政治的关系有了更深的了解；当她读林肯，对美国南北战争也有了更深的了解。更多地还有《居里夫人传》《康德传》等等，通过品读各种名人传记，李玫瑾教授深刻地明白，献身科学或从事研究的人应该恪守什么，应该如何做人。

>>李玫瑾教授2017年暑期调研 作者供图

在大学的四年学习中，李教授也遇到多位好老师。他们的授课、他们治学的态度甚至他们指导论文时的几句话，都对李教授影响至今。其中，尤其是李教授通过马克思、恩格斯，“结识”了影响她后来研究问题思维方式的哲学大咖黑格尔；通过黑格尔的哲学史观，让她知道了时间思维比空间思维更难，但也更重要。2015年，李玫瑾教授在央视《开讲啦》节目中所述“用哲学眼光看世界”，其中的许多观点都来自大学学习的心得。

春风化雨，润物无声

1982年毕业后，李玫瑾教授决定从事犯罪心理学这个专业。当时，国内对这个专业的研究尚为空白。在1982年到1992年的十年间，李教授通过自己不断听课、查资料，慢慢把这门课的知识体系建立起来，并在日后不断地发现问题、解决问题，逐渐完善这一体系。

1992年后，李教授下到基层。在基层的这段时间，又是她的一个转变节点。当时李教授思索着她所研究的内容，如何才能够让基层民警派上用场。于是，在后来的教学和撰写论文中，她都偏重于从侦查人员的角度去思考问题。李教授第一次接触实际案件，还是在2002年。当时，因为心理画像的兴起，李教授也曾被社会媒体所报道。这让她有了更多的机会参与到对疑难案件的犯罪心理分析中，将自己所具备的理论知识在实践中加以验证。

李教授回忆道：“正是之前二十多年教学积累，才让我有介入实案的资本，让犯罪心理学的研究体现其价值。让我感受最深的也是将这二十年的积累学以致用，为社会尽到了自己的绵薄之力。所以，我经常跟同学讲，大学或者研究生阶段，师傅只是领进门，修行到什么程度还是要看你自己，如何能不懈地努力。”

李教授的课，让同学们感到畏惧的同时，也感到刺激。她的课不像约定俗成的那样，老师站在三尺讲台上，授业解惑，学生孜孜不倦，认真听讲。李教授通常是让学生们提前预习下一课的课堂内容，并搜集资料，从自己感兴趣的研究角度整理好发言提纲。而她，总是坐在第一排的位置，悉心并认真地对这些“初生牛犊”不太坚实的专业知识进行提问与点评。尽管惧怕回答不了李教授的提问，尽管窘迫当时无人解围的处境，但同学们欣然接受这样的教学方式。因为大家知道，最终收获最多的人是自己。

李教授曾经说过，老师虽然是授业解惑这样一个角色，但学生也同样能让老师成熟、成长。“不论是研究生还是本科生，我都特别希望在课堂上能把‘我来教’变成同学们‘特想学’的一个过程。而绝大多数同学都是想学的，只是他们不知道怎样去学。于是，就需要我们作为老师激发他们自己去主动、去探索、去尝试。尽管在这个尝试过程中，同学们会很稚嫩、会不成熟，但这就是他们研究的开始。”

“当我在他们这个知识形成的过程中来谈他们的问题，来质疑他们，他们就更能接受，也更能印象深刻。而作为老师，我就能了解到他们对知识的掌握达到了一个怎样的水平，他们的努力到了一个怎样的程度，接着我就可以在这个水平和程度上来引导他们，同时在这个过程中，师生是一个教学互长的体验，学生也会让我受到很多的启发。”李玫瑾教授如是说。

笔者很庆幸，也很幸运，能在读研期间听李教授讲课。课上的问题探讨、思想碰撞，让我不断地接近犯罪心理学，也让我不断地认识世界、认识自己。李教授曾殷切地叮嘱过她的学生们：人生很快，尤其是到我这个年龄，三十多年一晃而过。而你们走在人生的路上，我认为最开始要解决的是生存问题。但是，你们肯定不甘心于只解决生存问题，所以理想这个东西不要丢失，你们既要解决现实问题，也要经常问问自己，你的理想还在吗？当一个人在生活当中，既有现实生存能力，又有一份理想追求，人生才不会变得庸俗。

润物无声，才是最好的教育。李玫瑾教授在点滴间，将一份“思想的光芒”根植在了她每一位学生的心底。