思维导图在初中英语复习教学中的应用实践

郭春梅

复习属于英语知识学习中非常关键的环节，在基础知识巩固、新旧知识连接等多方面均发挥着重要作用。过去初三英语复习中，教师主要应用的是满堂灌的教学模式来帮助学生进行知识点的理解消化，学生一味被动地接受知识，久而久之会感觉英语这门学科异常枯燥泛味，课堂氛围死气沉沉，无法取得理想的教学效果。为使这种情况得到转变，探索可行策略来将思维导图教学模式应用于英语课堂复习教学中帮助学生进行知识点的梳理与建构很有必要。

1. 思维导图含义

思维导图别名树状图、心智图等，属于一种思维方法，通常以一个关键词或一种思想作中心，以代码、色彩、图画等多种形式把一些主题的相关关系展开逻辑性的表达，达到高效记忆，理清知识点间联系，使学生逻辑思维能力得到培养的目的，也利于英语知识的顺利掌握，在课堂知识教学与课后知识巩固中均有重要作用。

2. 思维导图在初中英语复习教学中的有效应用

2.1借助思维导图，进行语法梳理与复习

英语语法属于英语语言规则的统称，属于学生理解与学习较困难的内容。初中学生在英语语法知识复习中，需灵活应用思维导图，促抽象、深奥的语法规则形象化、简单化，帮助学生明确语法点和语法点间联系，于学生大脑内建构完整知识图。如在定语从句的复习时，则可根据情况画出对应的思维导图，画图时以定语从句作为中心主题，把关系副词、关系代词、which、that、whom等作思维发散线路，明确并归纳指人时需用什么？……