浅析小学英语教学中语文教学方法的引入应用

刘德彩 田青

在全球化背景下，世界各国的经济、政治、文化交流越来越密切，学会英语这门国际通用性语言，相当于打开了世界的大门，能够让人们更好地认识世界，表达自己的声音。在小学教学体系中，英语是一门新开设的课程，其教学体系尚未完善，为了提升英语教学效果，人们在教学方法上进行了大量的探索和研究，但是都未取得理想效果。其实，同为语言学科，小学语文教学机制是比较完善的，在英语教学中，如果能够引入语文教学方法，也许能够助力英语教学目标达成。

1. 引入语文拼音教学方法，优化语音教學

学习英语的目的，和学习语文的目的是一样的，都是通过语言的学习，去进行表达和交流，因此，在这两门学科的教学中，都应该以提升学生口语能力为目标，展开日常教学工作。在小学语文教学之初，都会进行拼音教学，让学生掌握26个字母，掌握字母的大小写，掌握其发音方法，比如说a，发音时嘴唇应自然张大，舌放平，中间微微隆起，声带颤动，让学生熟记声母表和韵母表，掌握拼音规则，以ma为例，有mā、má、má、 mà、 ma这5种形式，然后再让学生以类推的方式，学会以相同的拼读方式学习生字。

学习英语同样也应该这样，以拼读教学为基础，直到学生能够清晰准确地发出26个字母的读音，并且学会简单的拼读规则，才开始进行单词、词组、句式、语法教学。英语的26个字母与语文其实是一样的，只是发音不同，比如说a，汉语发音为“ā”，英语发音则为“”，在英语单词拼读中，有//、//两种发音方式，比如说在单词lazy中，读音为[] ，发//，而在大多数单词中，则发//的音，比如说sad、bad、fan。……