多渠道改进初中英语写作教学的思考

初中英语教材是根据初中生的心理特点、认知水平和爱好兴趣来编写的，不仅能帮助学生学习英语语言知识，更重要的是让学生们表达思想，与人交流。随着新课程改革和考试难度的增加，英语写作所占的比重不断加大，学生的写作水平也需要不断提高。如何改进初中英语写作教学，笔者认为应从以下策略入手。

1. 提高学生听的能力，由听导写

对于初中学生来说，英语写作是一个长期积累的过程，学生们在写作之前必须要掌握一定量的词汇。所以，要加强单词、词组、短语、句子和段落的听写。如：听写选择填空、听后笔述句子、根据所听内容回答问题或者概要写作、模仿写作等。听写结合既能练听又能练写，一方面检查对所听文章的理解，另一方面也有助于英语写作的准确和速度。即巩固了所学内容，又能进一步强化写作能力。

作为一名教师，在教学导入、出示目标、达标测评、总结反馈等环节要准确地使用英语课堂用语、科学地利用不同的形式听力材料，多让学生听一些视频片断、精彩的英语演讲、优美的英文歌曲。

比如在教授八年级上册population 一课时，学生在预习的基础上，老师播放录音。学生听录音后在本子上把听到的内容写出来，然后再把所写的内容读给全体学生听，学生进行补充，逐步提高学生写作的顺序性和准确性。这样把听和写有机结合起来，以听促写，以写证听。

2. 培养学生说的能力，引说导写

学生会说以后才能会写。……