民歌进校园与中职学校社团发展

内容摘要：艺术教育在各大院校的普及，带动了相关社团的发展。随着新课程改革的不断深入，加强中职学生民族音乐文化的关注，推动民歌进校园活动，对中职院校社团的建设与发展有着非常重要的意义。下面结合实践民歌进校园对中职学校社团发展进行分析探讨，旨在进一步推动这些社团的健康发展，促进其应有效应的发挥。

关键词：中职学校 社團 民歌 策略

民歌是我国的文化瑰宝，更是一种艺术，深受学生的喜爱。民歌进校园，不仅可以丰富学生的课外生活，还能培养学生高尚的道德情操，营造一种良好的学习氛围，对学生的未来发展有着非常重要的意义。因此，教师可通过各种传统节日等开展民歌汇演、比赛，师生交流等活动，让学生感受民歌的魅力，激发学生学习中国民歌的兴趣，帮助教师和学生全方位了解中国民歌，传承中华优秀传统文化，提高学生的道德素养。助力学校社团形成“民歌文化特色”。

一.民歌进校园在中职学生教育中的重要性

（一）了解传统文化的需要

民歌是人民的歌。是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，是各民族文艺中的一个重要组成部分。通过民歌进校园活动，让民歌在学校社团中发展，不仅能让学生体会到传统民歌的优美旋律，还能耳濡目染深切感受民族音乐丰富的内涵和深厚的文化底蕴。用质朴的情感来表述不同民歌的艺术形象，感受不同时代的歌声与生活的表现形式，对激发学生的爱国之情具有重要的意义。通过引导学生了解和学习中国民歌，体验老一辈流传下属于整个民族的独特宝贵精神财富， 丰富学生的精神境界和文化氛围，对学生的素质教育起到潜移默化的作用，从而提升学生探索新知的欲望。

（二）传承传统文化的需要

作为一名音乐教育工作者，传承和发扬祖先给我们留下丰富的音乐文化遗产已成为重要任务。民歌引进校园，在社团活动中发展是为了使这笔财富得到更好的保护和传承，让学生加深对民族音乐的了解和懂得民歌的文化背景和艺术地位。民歌这块音乐艺术中的瑰宝，应由学生去传承和发扬。从当前的形势来看，许多学生对民歌的理解比较缺乏，导致学习民歌的热情不高，觉得“老土”的本民族音乐或民歌的文化，从情感上对民族音乐文化的了解和传播产生排斥。所以让民歌进校园不仅能使他们了解珍贵的非物质文化遗产，树立起珍惜和保护民族民间传统文化的意识，成为符合时代要求的新型技能人才。

（三）提高中职生审美能力的需要

中职教育是我国教育的重要部分，党中央、国务院出台一系列政策，要求各级人民政府要大力支持职业教育的发展，并对培养出一批国家大力发展的中职阶段是青年学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，而这主要是通过对中职生具体实施的素质教育来实现的。音乐教学的主要基本形式是歌曲教学和欣赏教学，在此基础上还要鼓励学生多参加民歌社团活动，以点带面的形式宣传发扬民歌文化。并注重学生的文化修养，审美能力的培养，关注学生的情感发展，让学生受到美的熏陶，培养起审美感知和审美创造力。依托民族文化，探究和创编具有时代特色的民歌比赛活动。

二.如何保证民歌进校园在学校社团的健康发展

（一）提高思想认识，大力推广民歌

学校社团开展民歌进校园活动，是为了对学生进行民歌的教育和传承，从学生灵魂深处夯筑起民族文化的根基，培养学生民族自豪感，同时强化学校音乐艺术，为不同兴趣爱好的学生创新发展平台、使学生的才智和灵性真正达到了教育的最优目标，从而提升学生艺术情操具有十分重要的意义。因此，为推广民歌每位学生在校期间可学习一首民歌或学习中国传统乐器等，学校可通过制订相关制度和校本课程来帮助学生更好地学习民歌。在艺术课程教育方式上应当按照课内教学和课外培养相结合的方式来进行。除此之外，采用适当的表演形式来发展学生的民歌演唱基础能力，提高学生思想认识，从各个方面保证民歌教育工作持续良性发展。

（二）提升音乐教师素养，增强自身专业技能

作为一名音乐教师，应具备熟练识谱的能力、熟练演奏乐器的技能、富有表现力的歌唱技能和一定的创作技能。当前，音乐教师普遍具有较高的专业素质，但是若想在把民歌社团发展成为具有一定影响力的社团，我们应该不断学习，提升自身业务能力，做好学生学习民歌的引路人。所以，只有不断的提升艺术修养和音乐文化修养才能够使课堂更加生动有趣，大大提高学生在学习民歌的效率，更深层次理解民歌文化，从而感受到民歌文化中传承的历史和意义。

（三）丰富民歌表演形式，充分调动学生兴趣

学校社团应尽量为学生创造艺术表演和才艺展示的机会，并走出学校到乡村去采风，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生从心灵上喜爱民歌文化并从中获取自信心和民族文化带来的幸福感。

1.组织学生观摩学习。可邀请优秀民歌学者进行示范展示，或通过比赛方式进行民歌才艺比拼，要求学生将相同的民歌按照自己对民歌的理解，用不同的表演形式展现出来，主动了解民歌，演绎民歌，在比赛中互相学习，取长补短。

2.参与到表演活动中。教师应让学生所学民歌参与到校内外组织的各类活动中，此举能让民歌得到推广，学生演奏技能带出学校，利于提升学生兴趣的同时还宣传了学校。除此之外，学生还在表演过程中积累大量的实践经验。

3.定期组织学生去采风或去剧院欣赏民歌。用实际行动去了解不同地区的民歌，用歌声传承先辈的优良传统，拓宽学生知识面，增强民族凝聚力。还可通过去剧院欣赏活动提升学生们音乐鉴赏能力，感受艺术魅力，寻求艺术美感，培养学生艺术修养。

4.坚持定期排练。利用社团固定活动日或社团学习时间进行排练，将民歌的学习常态化。除此之外每逢学校开展活动或有重大比赛时时都要参与其中，展示自我的同时宣传民歌。

（四）利用校园文化阵地，让民歌传承深入人心

1.在校园广播室设立“每周一民歌”栏目，让民歌旋律成为校园主旋律，让广大师生在优美的民歌旋律中得到潜移默化的艺术熏陶。

2.设立民歌宣传栏，经常性向师生宣传民歌知识。有计划、有选择地定期为校园简报固定栏目提供民歌相关信息，确保民族文化知识传播的连续性。使民歌文化在师生耳濡目染，师生保护民族文化、傳承民族文化内化为自觉意识，传播工作实现质的飞跃。

3.设立民歌宣传员，充分利用来自少数民族师生的宝贵资源，选拔具有一定本民族民歌歌唱基础的师生，经过培训成为校园民歌宣传员，一点带面的形式开展民歌传承工作歌唱师资队伍。深化学生对本民族歌曲的理解，让带着浓郁地域、民族气息的歌曲深入学生的心灵，使学生会唱、爱唱、乐唱，从而达到传承民歌并将之发扬光大的目的。

（五）不断延伸促发展，校外资源同共享

学校开展的民歌教学，使民歌得到更好的发展，除了利用好校园文化这块阵地，还应当争取与校外共享教育资源，比如与地方民族传承中心、地方歌舞团等非遗文化教育基地进行校企合作，定期邀请民歌专家到校进行教学，也可以让学生主动参与到这些文化教育基地的活动中，这不仅保证了学校社团的教学质量，还增加了学生学习民歌的兴趣，从而提升了学生的民歌水平，激发广大师生热爱民歌之情。

（六）抓好成员梯队建设，民歌社团稳中发展

1.按照社团的实际定制相应的发展计划，以文化资源为基础，改编一套风格独特的经典民歌剧目，作为社团的保留节目，丰富其表演形式，提升民歌艺术的表演质量，与此同时使民歌参与到不同的活动中，扩大民歌宣传范围，促进民歌可持续发展。

2.中职学校是三年制教学，参与学校社团学习学生的流动性较大，学校除了保证社团教学的质量之外，还要注重学生的培养，利用“以老带新”的发展方式，培养新的社团成员，保证学校民歌社团队伍在平稳中逐渐发展。

3.社团活动学民歌的方式推进民歌在校园落地生根，让“爱民歌、唱民歌”成为学校常态化活动。学生主动挖掘地方特色文化，传承历史人文精神，促进学校第二课堂的发展，对践行社会主义核心价值观起到良好的导向作用。

结束语：民歌进校园的影响既是民族地区中职学校广大师生保护民族文化、传承民族文化的有效途径，是校园文化建设取得实效的好办法，更是提高中职学生综合素质的创新举措，研究出行之有效的工作方法之后，即可在校园里推广，并形成长效机制，使其成为校园文化建设的主要途径，同时也可作为其他同类学校借鉴使用。民族文化的精髓会夯实学生的艺术底蕴，促进学生个性协调发展，从而提升学生全面素质，为我国新时代教育培养综合性人才奠定良好基础。

参考文献

[1]王晖.中职学校学生音乐社团现状与发展研究[D].学校教育，2017.（06）.

[2]郭建东.中职院校学生社团功能的研究[D].现代给予，2018.（04）.

[3]吴晓璐.民歌种子助发展星火燎原共传承——“中国民歌进校园种子工程”启动会议综述.当代音乐.2017

（作者介绍：凌观凤，学士学位，百色市民族卫生学校助教，研究方向：提高中职学校学生综合素质的发展）