多维互动教学在高校英语课堂中的实践

内容摘要：英语作为国际性的语言，随着我国经济以及文化的全球化发展，对于高素质英语人才的需求不断扩大，所以高校应当加强对英语人才的培养，加强英语的专业建设，完善教学方式，所以本文就对多维互动教学在高校英语课堂中的实践进行相关的分析。

关键词：多维互动 高校英语 现状 难点 策略

英语一直都是高校教学的难重点，提高学生的英语水平是当前高校的基本教学要求之一，随着我国教育的改革发展，高校英语也应当不断创新发展，多维互动教学模式作为一种创新的教学模式，高校英语教师应当加强对其模式的研究和应用，从而更好地提高英语教学水平。

一.当前高校英语的发展现状

1.语言教学形式性强，缺乏素质教育

随着我国教育的不断发展，我国高校的英语教学也不断地创新发展，在我国英语教学中有着重要的作用，但是在发展过程中，高校英语教学依然是存在许多问题，首先，部分高校在进行英语教学过程中，语言教学还依然是停留在形式上面，英语教学依旧是以考试为目的，缺乏对学生英语语言运用的评价，导致在英语教学过程中无法有效地体现出英语语言的实用性，无法有效地提高学生的英语应用水平。在进行高校英语教学过程中，教师缺乏对学生学习情况的全面了解，导致所开展的教学缺乏针对性，无法有效地提高学生的英语水平。

2.缺乏语言环境

在进行英语学习的过程中，语言环境十分重要，当前我国大部分高校都缺乏英语语言环境，导致学生的英语实践能力不强。在课堂上，由于学生的英语水平不高，所以很难营造英语语言的课堂环境。此外，在高校英语教学当中，部分教师，缺乏对英语文化的引入，导致英语教学课堂过于枯燥，无法有效地引起学生的学习兴趣，很难提高学生的英语水平。

二.多维互动教学在高校英语教学中的应用难点

1.师生对于多维互动教学模式的认识不够全面

在大部分高校英语教学当中，对于多维互动教学模式的应用比较少，导致许多教师以及学生对于多维互动教学模式缺乏全面的认知，多维互动教学效果不明显，而且教师也缺乏对多维互动教学模式的研究，导致当前多维互动教学模式在高校英语教学中的应用效果并不理想。

2.英语教学的互动内容难选择

多维互动教学模式下的教学，其互动性是很强的，而且互动的方式也是比较多样的，在维度上也是比较广泛的，也正是多维互动教学模式的这些优点，导致其模式在高校英语的实际应用中存在许多难题，无法保证其应用效果。在进行多维互动教学模式应用的时候，教师对于这种教学模式还比较陌生，在进行互动教学内容以及互动时机选择上都存在问题，所以，要保证多维互动在高校英语教学中的应用效果，解决应用中存在的问题非常重要。

3.互动课堂环境不够理想

在加强多维互动模式在高校英语教学中的应用时，除了存在互动内容难以选择之外的问题，其互动课堂环境也不够理想，无法有效地提高英语教学质量。在大学学习当中，学生需要借助自身的学习积极性和主动性来开展学习，教师对于学生的约束和高中相比是轻微很多，所以如果学生的自制能力不强，很容易在大学生涯中迷失自我，找不到学习的方向，比如出现逃课、沉迷游戏的问题，这些问题都会影响到高校英语的课堂环境。学生的自制能力不强，在课堂上就很容易分心，就不愿意参与到课堂互动当中，所以就会直接影响多维互动模式在高校英语教学中的应用效果。而且在教学过程中，教师被多种硬性标准的约束，导致教学积极性逐渐降低，缺乏对互动课堂构建的动力，也不愿意去尝试创新的教学模式以及教学工具，导致教学效果不理想。

4.英语教学形式过于单一

虽然在教学改革的要求下，高校英语的教学模式不断地进行改革创新，但是当前部分高校的英语教学模式依然是处于单一的模式，要对当前高校英语单一的教学内容以及教学形式进行改变，是需要较长的时间进行调整，而在调整过程中，多维互动模式也难以应用在高校英语课堂中。高校英语教学内容以及教学形式的单一性，会直接影响英语教学互动形式的多样性，不利于多维互动模式的应用。

三.多维互动教学在高校英语课堂中的实践策略

1.突出学生的主体地位

为了加强多维互动模式在高校英语中的应用，教师首先要在课堂上突出学生的主体地位，调动学生的学习积极性以及主动性。所以，教师要加强对教学观念的转变，结合學生的学习特点以及性格特点，给予学生恰当自主思考的时间和空间，给予学生自主表达的机会，从而更好地培养学生的自主学习能力，进而为加强多维互动模式的应用奠定基础。比如，在课堂上，教师可以加强对小组合作表演教学形式的开展，让学生之间相互评价，在突出学生主体地位的同时还可以大大地提高学生的英语学习质量。多维互动教学的前提是强调学生在课堂上的主动性以及积极性，所以在课堂上突出学生的主体地位十分重要，比如，在课堂上教师可以让学生进行自由讨论，在学习课文后，布置几个问题，让学生相互讨论交流，然后各自分享自己的看法，在提高学生对于文章理解的同时也可以锻炼学生的口语表达能力。

2.加强师生之间的沟通

在高校英语课堂上，加强师生之间的沟通也非常重要，师生之间的良好沟通是开展多维互动教学模式的基本前提，为此在教学课堂上，教师要加强对自己言行的重视，从言行上来亲近学生，平等地对待每一位学生，进而构建融洽平等的师生关系。为了保证多维互动模式在高校英语的应用效果，教师还应当坚持以人为本的观念，加强对学生的鼓励，特别是针对于英语学习水平较差的学生，教师更是要注重对其的鼓舞，不断地提高学生的学习自信心。加强师生之间的沟通，可以拉近师生之间的关系，有效地保证学生能够主动地配合教师的教学活动，确保教学课堂的顺利开展，为多维互动教学模式的应用营造良好的课堂氛围。随着网络在我们学习以及生活中的应用，师生之间的沟通不再受到空间和时间的限制，教师可以建立一个微信群或者建立一个网上互动平台，学生可以在平台提出自己的问题以及看法，教师则可以在课余的时间了解学生在平台上的问题以及看法，对学生的问题进行解答，提高对学生学习情况的了解，为之后的教学计划制定奠定基础。

3.加强小组合作教学

加强小组合作教学在高校英语教学中的应用，也是提高多维互动模式应用效果的重要策略之一，在教学课堂中，学生之间的相互交流十分重要，可以相互促进，提高各自的英语水平。而且学生之間的相互沟通交流效率要远远高于师生之间的沟通效率，加强学生之间的合作学习，可以有效地解决学生学习过程中遇到的问题。通过开展小组合作教学，可以给予学生更多的自主学习时间和空间，更有利于提高学生的自主学习能力，为此在高校英语课堂上，教师应当加强小组合作教学方式的开展。比如，教师可以在课堂上开展角色扮演的活动，将全班同学科学地分成多个小组，每个小组可以自主学习所学习过的课文内容，组员之间相互讨论将课文编排成为剧本，从而来进行剧本的表演。通过开展角色扮演的活动，不仅可以有效地活跃英语课堂气氛，还可以进一步地提高学生对于英语课文的认识，提高学生对于英语知识的应用水平。在进行英语教学的时候，在开学初，教师就可以将全班分成多个小组，然后在之后的学习当中都以小组的形式来开展，如在进行听力练习、口语练习、写作练习的时候，都可以以小组的形式来开展，通过小组合作的形式，小组内成员可以相互帮助，及时解答学习中存在的问题，有效地提高学生的英语学习水平。

4.加强教学资源整合

为了保证多维互动模式能够在高校英语课堂中得到科学合理的运用，教师不仅要对教学内容以及教学形式进行创新，还应当加强对教学资源的整合，比如加强对多媒体技术的运用。在高校英语课堂上，教师可以通过对多媒体技术的运用来锻炼学生的视听说能力，通过视频或者录音来提高学生的英语听力能力，比如教师可以借助多媒体技术来进行情景对话教学，教师可以先播放音频，来让学生先了解对话内容，并且让学生用英语来复述自己所听到的对话内容，然后教师再借助多媒体技术来将对话的视频播放出来，让学生更加直观地了解对话内容，从而更好地提高学生的英语水平。此外，教师可以借助课件自带的练习系统，比如在锻炼学生听力水平，可以让学生在各自电脑上下载课件，然后通过课件来锻炼自己的听力能力，而教师也可以通过课件平台来了解到学生的听力水平，从而来调整对学生的听力教学策略，保证听力教学质量。

总的来说，多维互动教学模式是高校英语改革创新的重要内容，英语教师应当加强对该模式的探究，加强多维互动模式在英语教学中的应用，从而更好地提高学生的英语综合水平。随着我国的对外开放和发展，我国对于英语专业人才的需求不断地增加，高校作为培养高素质人才的重要基地，应当加强对英语人才的培养，高校教师更应当加强对多维互动教学模式的研究，落实好多维互动模式在高校英语的应用，在提高英语教学质量的同时也提高学生的英语水平。

参考文献

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[2]莫婉妮.多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用研究[J].英语广场，2017（08）：97-98.

[3]方秋未.多维互动教学模式在高校英语教学中的应用[J].海外英语，2017（10）：96-97.

（作者介绍：蒋隽，硕士，四川外国语大学重庆南方翻译学院讲师，研究方向：英语语言学）