改进教学方法打造高效课堂

兰玲

在实施高效课堂的今天，追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。那如何打造优质高效课堂，笔者根据多年的实践探索，做如下浅议：

一.教师与学生建立朋友关系

俗语讲得好“只有对自己的教师具有钦佩敬仰之感，才能对其传授的道理信服。”当前在新课堂改革背景下，教师应与时俱进，使学生的学习环境更加轻松愉悦。通过研究证实，对于知识的接收而言，人在轻松状态下要远远的超出紧张状态。教师应该经常反思学生打消恐惧教师的措施。教师应注重从打造个人魅力入手，应以课堂牵引者的身份展示自己，充分的利用好课堂的每一时刻，注重思想意识的转变，与学生进行交心，使学生打消戒备教师的心理，构建师生之间的融洽关系。而其中教师要首先注重自身思想的改变，虽然言语幽默和谈吐风趣不是每一位教师都具备的素质。但是以平易近人的态度对待学生，注重对学生的喜好进行了解，对学生的真实想法进行掌握，积极地听取学生的想法，与学生进行沟通，把课堂主体真正的给予学生，从而让学生真正地解放思想，成为教学活动的积极参与者，能够对知识自主地进行探究学习，这是课堂实现高效的有效途径。

二.改革教学方法与改进学习方法相结合，为打造高效课堂教学奠定基础

在教学中教师常常会碰到这样一种情况，即教师认真地设计了一堂课，由于学生未能积极参与，教学效果很不理想。这里的一个重要原因就是教师的教法设计脱离了学生的实际。教师改进了教学方法，学生的学习方法跟不上.效果当然不佳。这样“教师教得很辛苦，学生却不爱学：教师教学很投入，学习效果却不佳。”这是很多教师的困惑，也是一些刚步人教坛时深感痛苦不安的问题。

因此我们要构建自主课堂。学生因自主而发展。我们要构建互助课堂，课堂因互助而精彩：我们要构建快乐课堂，课堂因快乐而高效。

三.传授知识与培养习惯相结合，能有效地提高课堂教学的效率

其实学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。一定要掌握有效的学习方法。在学习过程中，很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率：首先课堂上要全神贯注。玩的时候痛快玩学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投人，手脑并用。其次坚持体育锻炼，身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？再次学习要主动。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。

四.培养基本技能与训练思维方法相结会，才能有效地提高课堂教学效率

小学生思维活跃，但缺乏条理。他们学习时不注意作者的匠心安排，布局立意，写作时也容易忽视事件的逻辑顺序。因此在教学中笔者注重把学生阅读能力和写作能力的培养与思维方法的训练有机地结合起来，让他们从技能的学习中掌握思维方法。思维训练的目的是开启学生的智慧。智慧又是高明意识的外现，而高明意识的标志是较强的思维能力和良好的思维品质。只有让学生的思维过程充分体现出来.教师才能把握学生思维活动的过程和特点。

五.在课堂教学中注重动手实践

要使课堂教学取得好的效率，必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。因此，在教学课堂教学中，教师要为学生提供活动方式，让每一位学生都参与到学习中。在此，我们特别强调会做，因为只有通过实践，才能真正将所学知识消化、贯通，通过实践，学生在“触摸”中感知、理解和掌握教学知识。

六.重视课后与课堂的紧密衔接

课后复习能够给学生以总结、探索、发展的空间，这样不仅能巩固和发展课堂所获得的知识，更重要的是开发学生的智力，提高他们的学习兴趣，培养他们发现问题的能力。在课堂上需要有意识地注意书本知识间的联系和系统化，以便收到良好的教学效果。

总的说来，提高课堂教学效率的方法有很多，只要课前周密准备、课堂求真务实、课后不断反思，不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围，把追求課堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求，只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，只要我们立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，我相信我们的课堂一定会实现高效。

（作者单位：甘肃省会宁县新添乡中心小学）