农村小学英语课堂教学有效性的提高策略

赵海龙

【关键词】 农村教育;小学教学;英语教学;有效性;课堂氛围;游戏

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2019）12—0119—01

农村学生英语学习面临师资力量、教学水平、硬件设备、教学方法、教与学视野信息更新速率、家长对教育的重视程度等诸多不利因素，但仍然大有可为，要提高英语教学成绩，可以从一节课堂40分钟要质量，要效率。下面是笔者在教学实践中的一些粗浅的做法。

一、精心备好每节课，做到胸有成竹

首先，要备教材。除了要搞清楚本节教学内容的教学任务、教学目标和教学难点外，还要清楚本节课的教学内容在整个学年、学期教学任务和计划中所处的位置，要清楚地列明知识点，包括单词、发音、语法用法、常用语、日常场景运用等。其次，要备学生。要清楚班级情况、学生的个体情况、整体英语学习状况等。既不拔高教学范围和难度，也不就低教学要求。对学困生要尤其关注，多领读、多示范、多练习，重视英语学习兴趣的培养。再次，要备教学方法。教学有法，教无定法。要灵活多样地采取多种行之有效的教学方法，以教学实效为评判标准，不图花样，不图表面。要坚持新语言学习以“模仿、重复、运用、语言环境”的原则，想方设法采取多开口说、多背、多练习的教学方法。最后，要备设备。英语的学习要经常看图片、听录音、看视频，开展模拟情景表演等，课前应该准备好录音机、投影机、幕布等相关教学设备，检查维护好设备，确保设备正常运行。

二、维系好师生关系，构建和谐课堂