“团队考核法”在中职photoshop课堂教学评价中的应用

摘要：中职photoshop课程是一门操作性很强的学科课程，课堂上学生的参与度、积极性对教学效果起着很重要的作用。“团队考核法”是基于新课改提出的“以学生为中心”的课堂考核评价方式，对课堂教学的全过程和各方面进行考核评价，正向激励，充分调动学生的积极性，在应用中可以取得一定的成效。

关键词：团队考核法;中职photoshop课堂;教学评价

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2019）06C-0036-04

中职Photoshop课程是中职学校计算机平面设计专业的核心课程。传统中职Photoshop（以下简称PS）课堂采用的讲练结合法，教师对本次课新授内容或是难点内容进行演示讲解，然后学生练习操作，最后上交作品，进行总结评价。在这种方式下，学生的积极性、主观能动性、创造性很难被最大限度地调动起来。课堂教学的每个环节都应当被及时关注、有效鼓励、合理评价，但是如果没有一套完整的考核评价机制，鼓励不会持久。笔者尝试将学生在PS课堂上各环节的表现都进行考核，尊重学生的差异，进行合理分组，且使之处于一种竞争的氛围中，调动他们的主观能动性，挖掘他们的潜力。这样，学生们不拘谨、不孤单、放开自我，或向同伴，或向老师，或向微课汲取着知识和技能的营养，课堂呈现出一片生机盎然的景象。“团队考核法”就这样应运而生了。

实践证明，团队精神不仅能够激发学生团结协作、积极竞争的动力，同时也能够调动师生积极性，活跃课堂氛围。在教学评价过程中引入团队考核能够发挥重要的正向激励作用。……