对分课堂在康复医学教学中的应用探索※

胡守玉 姜永梅 吴庆连 高 洋 陈红梅 唐妮妮 梁丽娜

（1 大连医科大学附属第二医院神经康复科，辽宁 大连 116023；2 大连医科大学中西医结合研究院·学院，辽宁 大连 116044；3 大连医科大学附属第二医院中医康复科，辽宁 大连 116023）

康复医学是临床医学的重要组成部分。随着现代医学的不断发展，康复医学的重要性日益突出。人们对康复服务的需求日益增多。与此同时，对康复医学专业人才的数量、知识结构、能力和素质也提出更高的要求。目前康复医学人才的严重缺乏和现有从事康复医学专业人员素质的参差不齐是制约我国康复医学迅速发展的一个关键问题。国内很多医学院校已经逐步加大康复医学专业本科生的招生规模，但是对于康复医学教学质量的控制、评价与其他临床医学专业相比仍相对薄弱。因此，寻找更科学更合理更有效地提高康复医学教学质量的教学方法是教师们亟需解决的重要问题［1］。

“对分课堂”是复旦大学社会发展与公共政策学院张学新教授根据国内大学课堂的现状、基于心理学规律提出的课堂改革新模式［2］。对分课堂的核心理念是把一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。其既有传统教学的优势，也有讨论式教学的特点。目前在国内已经有相关研究表明对分课堂教学模式具有提高学生学习主动性和积极性及转换师生角色、改善课堂学习质量、提高教学质量的优点［3-4］。……