生涯教育：从现在看到未来

牛震云 陈彩霞

中学阶段是自我同一性形成与生涯发展的关键期，认识自我与生涯探索是这个阶段学生发展的重要课题。生涯教育课程帮助学生寻找未来发展方向与目标，促使他们更有针对性地提升自身能力。学校结合生涯课程建设情况和学生实际需求，进一步完善生涯教育课程体系，整合学校现有资源，开发家长、校友和社会力量，探索出适合本校学生的生涯教育模式。

为了更好地开展生涯教育，提高科学性和有效性，我们建立了“生涯教育校外资源库”和“学生生涯发展现状和需求数据库”。学校开展了资源调查和学生需求调查：通过对学生家长、校友及关注学校生涯教育的热心人士和机构进行问卷调查，了解和收集他们在生涯教育方面可以提供的支持，如可否担任生涯导师，可否进行交流座谈、社团辅导、专业辅导等，可否提供社会实践和职业体验基地等;通过对在校生进行问卷调查，了解在校生在生涯发展方面的需求和对活动形式的偏好，为学校生涯教育课程内容和形式的开发提供依据，有针对性地满足学生的发展需求。

之后，学校建立了校内、校外生涯导师队伍。在校内，建立“八一学校生涯教育导师团队”，定期开展培训和交流，并接受校外专家的不定期督导，保证导师实施生涯教育的科学性和有效性。在校外，成立“八一学校校外生涯教育导师团”，成员包括学生家长、校友和其他关注学校生涯教育的热心人士和机构等。……