在“精彩回味”中提升综合素养

王秀琴

“3分钟精彩回味”是我们班级读书交流会必不可少的环节，即学生读完儿童故事书后，选出自己最喜欢的情节，利用读书交流会的时间，个人或小组进行展示交流。

“3分钟精彩回味”对展示者提出了很高的要求，展示者课前要精心准备，精心选择内容及展示方式，同时要向观众提出观看时思考的要求，这种方式加强了课前、课上、课后的联系，激发了学生的阅读期待，提升了学生的语文素养，培养了学生的综合能力。

在准备活动中，学生首先要学会分工合作。最初，在准备课本剧展示时，学生常常为了扮演自己喜爱的角色争得面红耳赤，不仅耽误了排练的进程，也影响了展示的效果。经过教师的调解和指导，学生渐渐懂得了谦让和合作，懂得了调整和应变。例如，在排演《弗朗兹的校园故事》时，身材较矮的文文想饰演故事中的弗朗兹，而与他身材相仿的路路也喜欢这个角色，恰好，临组身材魁梧的刚刚想饰演艾伯哈德却没有机会，学生们很快就想到了进行组与组之间的人员调整。这样，不需要教师的介入，学生可以根据每个人的特点和特长，自主调整，分工合作。

确定分工后，学生们要学会合理选择展示内容和展示方式，学会运用技巧提升展示效果。只有3分鐘的展示时间，学生要选出自己认为有意思的精彩情节，懂得用符号表示删减，重新组合情节;要想象故事中人物的动作、表情，利用旁注的方式为演员写舞台指导，设计舞台背景、戏装、道具。……