谈如何利用阅读培养幼儿的口语交流能力

苏垭寿

近年来，幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展，但在现实中，语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何才能有效地引导幼儿口语交流，提高语言教学的效果，这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。

  一、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，积累词语

在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的过程中，我们对幼儿早期阅读的意义已经获得充分认识，重视幼儿早期阅读力的培养已成为国际儿童语言教育的共同趋势。在社会和经济迅速发展的今天，人的阅读能力既是学业成就的主要表现，也是一个人未来从事各项工作的基本条件。因此，如何引导幼儿进行早期阅读是幼儿园教育中不可忽视的，幼儿园必须采取有效策略，才能使早期教育发挥作用。

1.从“图”入手，引导幼儿早期阅读

在绘本阅读中，由于幼儿思维具有跳跃性，阅读时常常胡乱翻翻，教师在指导幼儿阅读大读本时，要重点引导幼儿认真观察每幅图，提出相关问题让幼儿有序观察，如在小班开展阅读活动“爱吃糖的大老虎”中，我先引导幼儿阅读封面，猜测书中内容，接着引导幼儿逐页读图，抓住每幅图的重点，让幼儿观察图中的大老虎神态及其动作，如大老虎为什么在地上打滚？引导幼儿充分想象，用什么办法帮助大老虎不再牙疼，发展幼儿的想象力，最后指导幼儿读图，了解大老虎牙疼的原因，得到什么小动物的帮助。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。……