高中生物生活化教学策略探究

王强强

摘  要：随着课程改革不断地深化，“教育回归生活”是新课程改革下的重要理念。为了改变这一教学现状以更好地落实“教育回归生活”这一课程理念，在高中生物教学中，需渗透“生活化教学”理念。“生活化教学”是在教学过程中，以生物核心概念为核心，以学生的实际生活和体验为前提，达成“知识与生活应用统一”的教学目标。笔者着眼于生活化教学情境的构建、生活化教学活动的开展以及生活化课外实践的强化三方面，结合自身教学实践经验，对高中生物生活化教学进行探讨。

关键词：高中生物教学  生活化  策略

中图分类号：G633.91         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0119-01

1   开展高中生活生活化教学的现实意义

教育源于生活，应用于生活。在新课程的基本理念、内容标准、课程目标和实施建议等方面一直都贯穿“生活”这条主线，“高中生物课程标准以学生生活经验为基础，考虑学生的需求，将理论运用于社会生活中。传统的教学情况下学生被动的接受知识，教材中的很多例子不能引起学生的共鸣，吸引不了学生的注意力，学的兴趣会随着课程的开展而逐渐降低。通过设置具有一定思考性的問题，引导学生去探索生物现象中所体现的生物学原理，不仅能激发学习兴趣，还能促进学生对生物核心概念的理解。同时，在教学中教师需要不断转变教学观念，充实教学理论，反思教学实践的不足，以提升教学能力。若将教学与实际相联系，教师需要关注生活，拓宽视野，转变教学模式促进教学水平的提高。……