语文课堂教学的有效导入

周格青

一堂成功有效的课堂教学与有效的导入是密不可分的。有效的课堂导入是课堂教学的起点，在课堂教学中起重要的作用，它是有效教学的一个十分重要的环节。下面笔者结合教学实践，對“导入新课”中存在的问题、方法和原则进行了探索。

一、导入新课存在的问题及原因分析

对于导入新课的重要性，我想每一位老师都有自己的认识，在平时的教学实践的过程中大家也都在努力地探索不同的导入新课方式。但有时候往往不能达到预期的效果，究其原因，可能存在以下几个问题：

1.方法单调，枯燥无味。有的教师在导入新课时，不能灵活地运用各种导入方法，总是用固定的、单一的方法行事，使学生感到枯燥而乏味，激发不起学习的兴趣。出现这个问题的主要原因可能是由于对导入新课重要性的认识不够，在备课时没有下足功夫，或是由于手头资料缺乏，找不到恰如其分的方法和材料。

2.洋洋万言，喧宾夺主。有的教师在引入时信口开河，夸夸其谈，占用大量的时间，特别是在他们认为自己课前找到的材料是十分精彩的情况下，更巴不得把所有与之有关的方面都告知学生，而忘记了导课在教学过程中是个“引子”，导入的时间如果占用太长，就会喧宾夺主了。

3.离题万里，弄巧成拙。有些教师在导入新课的时候，片面地为了吸引住学生的注意力，而找些图片、视频或者讲述学生感兴趣的故事，而造成牵强附会的结果，有的甚至是离题万里，不着边际。……