小学数学高效对话教学策略探讨

叶章尧

摘 要：由于小学数学教学受应试教育的影响，教师在教学过程中始终以讲解知识为主，学生为了应付考试，在学习中死记硬背知识点，此种学习方式，难以扎实牢记知识。此外，学生不主动对话和思考，使得课堂氛围沉闷，影响到学生数学学习的质量。因此，为了提高学生学习的主动性，教师在进行教学工作时，应积极运用对话教学策略，引导学生讨论数学题、组织学生合作中沟通，同时多与学生对话，在交流中共同探讨教材内容，促使学生认真思考，在深思熟虑后，主动表述，不仅可以调动学生的主动性，还可以增强学生的思维能力和逻辑思考力。

关键词：小学;数学教学;对话教学;策略

在新课改背景下，小学数学教师应认识到传统的教学方法存有的弊端，致使教学效果不理想，并且导致学生长期机械地学习，学生没有机会对话，不利于提高学生表述能力和思考力。为了调动学生主动对话积极性，以下文章提出应用对话教学策略，能够增强学生自主性和积极性，同时提升学生语言表达能力和对知识的理解能力。

一、小学数学高效对话教学的意义

新课改强调在小学数学课堂教学中教师必须改变灌输式的教学方法，将对话教学策略引入到教学工作中，改进和创新教学模式。课堂上教师应按照要求，预留充足的时间，与学生对话，使学生打开心扉，认真组织语言，表述对数学知识的理解和自主总结的知识。学生的积极性被调动起来，不仅活跃了课堂氛围，还加强了师生沟通、互动，拉近了师生之间的距离。……