打造班级“家”文化，破解学生成长密码

陈小君

摘 要 当今社会正处于转型时期，学生成长之路也遇到了前所未有的困惑。本文基于学生成长问题的因素探究，以造字文化为工具，构建“家”的班级氛围，积极探索和建立一种健康、生态、温暖的师生关系，实现新时代基础教育背景下共生、共进、共荣的学习共同体。

关键词 班级建设 家文化 学生成长

中图分类号：G635.1文献标识码：A

河南二中早些年做个“谁是我们的好老师”的专项调查，结果显示“学生与班主任关系融洽者仅占41%”。在学校日常的学习生活当中，我们也经常听到老师们说现在的学生不好管，“厌学现象严重”“自控能力差”“逆反心理”等等表现，师生关系显得较为僵化。面对新时期互联网+教育的时代，很多班主任在学生成长问题上呈现的第一反应就是茫然四顾，无所适从，束手无策，不知道怎么办。反思班主任在学生管理教育的整个过程，不难发现，在独生子女到全面开放二胎政策背景下，当今社会正处于转型时期，学生成长之路也遇到了前所未有的困惑。本文基于学生成长问题的因素探究，以造字文化为理念，构建班级体 “家”的温暖，积极探索和建立一种健康、生态、温暖的师生关系，实现新时代基础教育背景下共生、共进、共荣的学习共同体。

1理清概念：班级 “家”文化核心是什么

家是什么？中国人喜欢说文解字：从宀从豕，豭省（省瑕右）声，本义作「居」解（见《说文解字》许慎著）。在古代我们的祖先对物质没有太高的要求和奢望，也就是说，这有屋瓦盖头，地上还有猪养着，便是生活富足之家。……