学生成长
- 让成长“可视化”：班级管理中学生成长表现与评价的路径探究
绕班级管理中学生成长表现与评价的路径展开，着重探讨了如何使成长过程可视化。通过对成长可视化概念的界定与研究背景的梳理，对该领域的研究现状进行了全面的概述。随着教育信息化的不断发展，班级管理中的成长表现与评价已经成为学校重要的工作内容之一。然而，这一过程仍存在诸多问题，如评价方式单一，评价内容单一，教师评价与学生表现的差异等。因此，文章旨在提出一条新的路径，探索成长过程的可视化，以提高班级管理的效果。首先，文章从成长可视化的概念入手，对成长的定义进行了深入探
考试周刊 2023年49期2023-12-13
- 舞出生命的光亮
词】班主任；学生成长；育人故事【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）30-0091-022019年，当我把第一届学生带至高三毕业时，他们郑重其事地赠予了我三个称号：耐心talker、自信giver、梦想builder。那时的我只把这“一键三连”当作学生的赞赏，从未想过这样的我对他们而言意味着什么，是小赵三年的成长让我理解了这三个称号的分量。耐心倾听小赵身高一米八，壮实的身材加上标志性的阳光笑容，让他一眼就能
江苏教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 培养学生自信心的策略研究
；教育案例；学生成长弗兰西斯·培根说过：“上帝是公平的，他给予你彼，就不再给你此。”没有人是十全十美，也不会一无是处。每个人都是优点与缺点的有机结合体，所以，当我们发现学生身上存在缺点时，不妨换个角度，发掘学生身上的闪光点和潜能，让他们的潜能得以开发，这样，我们的教与学将会变得轻松愉悦，也能达到事半功倍的教育教学效果。一、家校合力，以故事浸润童心那是笔者第一次任教一年级，可能由于习惯教中高年级的缘故，还不能做到事无巨细和反复强调，总改不了以往简明扼要的做事
少男少女·教育管理 2023年7期2023-08-11
- 学生在军训中塑建优良品格的动力机制研究
性。关键词：学生成长；学校军训；品格塑建在对学生的全面教育过程中，在学生全面发展过程中，军训发挥着提神凝气、铸魂育人的作用。《中华人民共和国国防法》指出：各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容。2019年9月教育部、中央军委联合参谋部、中央军委政治工作部、中央军委国防动员部联合发出通知，明确要求军训要坚持“塑形”与“塑魂”相结合，注重融入爱党、爱国、爱军教育内容，训家国情怀、训战斗精神、训责任担当，发挥好学生军训国防教育
中国军转民·下半月 2023年4期2023-08-07
- 新时期班主任工作管理方向与技巧研究
；班级管理；学生成长中图分类号：G4７ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）24-0166-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.055班主任工作涵盖的内容非常多，比如对学生进行德育管理、組织学生参加集体活动、指导班干部的工作、关注学生的心理健康等，工作内容的繁杂也影响着班主任工作的效率，使得很多班主任感觉心力交瘁，对此班主任需要结合时代背景，研究出有
学周刊 2023年24期2023-07-25
- 行动者网络理论视域下职业院校学生成长生态优化研究
要 职业院校学生成长生态系统的优化对于培养满足经济社会发展需要的技术技能型人才具有重要意义。行动者网络作为研究共同体网络形成、维护与演化的工具，可以为职业院校学生成长生态系统优化提供契合的理论指导。从行动者网络理论的视角检视发现：目前我国职业院校学生成长生态系统仍然存在行动者利益保障诉求机制不完善、内部网络关键接点支撑力不足、动态响应外部需求不畅等问题。针对上述问题，职业院校学生成长生态系统優化须及时厘清系统中各人类行动者的角色定位和利益诉求，建立公开透明
职业技术教育 2023年16期2023-07-24
- 格桑花开的声音
萍【关键词】学生成长；教育智慧；育人故事【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）25-0089-02在青藏高原的雪峰下、道路旁、小溪边、房舍外，随处可见一种小花，普通而美好，它就是“格桑梅朵”。人们说，身处高原的人，心里都有一朵属于自己的格桑花……一张照片，一种选择春节期间，我收到学生卓玛（化名）发来的信息：“严妈妈，节日快乐！”文末附了一张照片。照片上，她和一群藏族小朋友站在学校操场上，不远处是起伏的群山，
江苏教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 借力作业分层 助力学生成长
：作业分层；学生成长；初中历史中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）18-0094-03引 言学生因先天条件和后天发展的不同，在不同层面的智力领域各有强弱项。因此，适合不同学生的教学方法也不尽相同。分层教学充分尊重学生的差异性，运用有所区别的作业侧重设计，能加强对不同水平、智能学
名师在线·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- 构建生态型领导模式 促进学校可持续发展
；教师发展；学生成长中图分类号：G471.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）15-0042-04新时代是信息化、生态化发展的进程阶段，以智能化为标志的新一轮产业革命已经来临。社会变革日新月异，哪怕再高明的管理者只凭一己之力掌舵机构的传统管理模式，已经不符合社会发展的需要，急剧更新、迅速迭代的新时代发展呼唤更具生命力的新型领导模式。一、生态型领导的概念解析（一）生态型领导的涵义生态型领导就是运用系统工程的手段和生态学原理
教育实践与研究·理论版 2023年5期2023-07-04
- 在成长中蜕变
云【关键词】学生成长；教育智慧；育人故事【中图分类号】G625 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）21-0092-02初次见面“大家好，我是你们的新老师，我姓聂，大家以后叫我聂老师就好了……”新学期，新班级，我慷慨激昂地自我介绍道。“‘捏老师，哈哈哈，这个姓好玩。‘捏耳朵老师好。”角落里，一个男生做着“捏耳朵”的动作，大声说道。看着这个调皮的小家伙，我无奈地笑了笑，对他说：“这位同学，初次见面，看来你对我很感兴趣，下课请你单独
江苏教育·班主任 2023年5期2023-06-19
- 飞舞的蝴蝶花儿
畅【关键词】学生成长；家校共育；育人故事【中图分类号】G625 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）21-0088-02在平凡忙碌的班主任工作岗位上，总有一些温馨的点滴在我的心间流淌。妇女节当天早上，办公桌上出现了一枚大红色的蝴蝶结发夹和一张贺卡。我正纳闷是谁放的，翻开卡片一看，有这样一段文字：“老师，您戴大红色的蝴蝶结发夹一定很美！祝您节日快乐！您的学生——小米。”合上卡片，我不禁笑了，想到了那个戴着粉红色蝴蝶结发夹的漂亮女孩
江苏教育·班主任 2023年5期2023-06-19
- 三全育人视域下榜样学生的叙事研究
长，并对影响学生成长的主要因素进行分析。主要因素为地区经济发展与家庭教育投入的共同作用，为学生成长打下良好基础；父母、师长与好友、同窗形成合力，为学生成长提供助力；生涯规划与育人改革相耦合，为学生加速成才提供催化剂；主观能动性与抗逆能力相得益彰，为学生成才提供内驱力。文章在优化本科生导师制、人才培养制度创新、引导学生提升主观能动性与抗逆能力、进行科学生涯规划等方面提出了建议。关键词：榜样学生；叙事研究；三全育人；学生成长中图分类号：D412 文献
黑龙江教育·理论与实践 2023年6期2023-06-06
- 互助背景下的初中心理健康教育应对策略
；学生互助；学生成长中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）03-0039-02初中生处于自我意识的快速成长期，容易以自我为中心出现各种各样的心理问题，因而心理健康教育倍受学校的重视。同时，心理健康教育不能只依靠教师教学渗透，还需要班主任教师构建学生互助的心理健康教育体系，让学生与学生之间能够广泛互动，及时发现问题，伸出援助之手，从而创设心理健康文化家园，有效帮助学生获得心理归宿。一、成立心理咨询小组，启动
教育实践与研究·理论版 2023年1期2023-05-31
- 当军嫂班主任遇见“小兵迷”
导；班主任；学生成长【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）04-0092-03作为一名初中班主任，我见证着学生们成长的点点滴滴。作为一名生活在军队营区的军嫂，我每天伴着军营里的起床号开启一天的工作。“军味”影响着我、带动着我、吸引着我，同时也影响着我的班级和学生。初遇“我的目标是成为一名特种兵”。这是初一新生小唐在入学信息采集表中写下的个人发展目标。小唐一下子引起了我的注意。开学伊始，学校组织了为期一周的国
江苏教育·班主任 2023年1期2023-05-30
- 生源结构变动下“一生一策”学生成长导师制实践研究
“一生一策”学生成长导师制的实践研究，既是县域学校寻求教育突破、探索特色育人、注重品牌发展的重要抓手，又是建立新型师生关系、推动素质教育改革、促进学生全面发展的新途径。文章从“学生成长导师制”研究综述入手，分析生源结构变动下的学生培养存在的问题，明确“一生一策”学生成长导师制的实施价值，并对生源结构变动下“一生一策”学生导师制的构建策略进行探究。关键词：生源结构；“一生一策”；导师制；学生成长中图分类号：G632文献标志码：A文章编号：1008-3561（
成才之路 2023年1期2023-05-30
- 推进“网络学习空间”创新应用的实践与探索
络学习空间；学生成长；教师发展；家校合力中圖分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）14-0019-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.14.006“互联网+教育”与智能化学习及教育信息化“网络学习空间人人通”，既是一种对学习能力的认知，也是一种对学习能力的拓展，在这种具有一定高度、深度及广度的学习大空间之内，不仅能够使学习者得到质的提升，更能
学周刊 2023年14期2023-05-30
- 拆字说“理想” 共植成长树
】理想教育；学生成长；主题班会【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）08-0079-03【作者简介】吴晓莉，南京市瑞金北村小学（南京，210000）教师，二级教师。一、教育背景“理想教育”是实现人的全面发展的重要内容，对人的可持续发展起着至关重要的作用。五年级学生已经初步形成自己的理想，开始憧憬美好的未来，但对理想的认识还比较模糊。为此，我开展此节班会，旨在引导學生深入理解理想的意义，正确对待实现理想的过程
江苏教育·班主任 2023年2期2023-04-03
- 新时代“五育并举” 促进学生成长
五育并举”；学生成长 随着教育理念的不断更新换代，教师与家长都意识到不能再“唯分数论”，要注重学生综合素质的全面发展。在这样的大环境下，教育部倡导“五育并举”，即德、智、体、美、劳同步进行，并在社会实践中贯彻落实德育，让学生成为道德素质和精神文明同步发展的现代化人才。 “五育并举”这一概念最早由我国教育家蔡元培先生提出，蔡先生忧国忧民，在内忧外患的情况下，将“军国民教育”“实利主义教育”“公民道德教育”“世界观教育”“美育教育”作为当时培养人才的主要方针，
科学导报 2022年82期2022-12-26
- 用多元评价引领学生更好成长
：多元评价;学生成长;教育评价教育评价的定义是在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析教育信息的基础上对教育的价值作出判断的过程，其目的是促进教育改革、提高教育质量。自上世纪70年代教育评价进入心理建构时代，树立以人为中心的价值取向，充分体现人的多元取向需求。相伴相生的评价体系建立、发展，学生的评价事关学生的发展方向和成长目标，为全面落实习近平总书记关于立德树人的教育要求，克制唯分数的教育评价导向，发挥评价的积极育人功能，促进学生更好成长，因此，在班
江苏广播电视报·新教育 2022年16期2022-07-17
- 花开有时，静待成长
：小学阶段是学生成长的关键时期，需要小学班主任积极引导学生的成长。文章主要围绕小学班主任德育教育工作整体开展探究，详细阐述了研究专业文献、观察学生言行、耐心疏导学生与积极联系家庭等几种做好德育教育工作的有效途径，为其他小学班主任做好德育教育工作提供参考。关键词：小学班主任;德育教育;学生成长;众所周知，小学阶段的学生认知发展水平有限，面对复杂的外部世界，难以运用较为客观的观点看待自己遇到的事件与观点，非常容易受到消极思想的误导，进而使学生的成长质量受到影响
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 数据赋能职业院校学生成长的价值及其实现
赋能职业院校学生成长的实践领域中，存在综合数据缺失、数据结构化及数据的关联性分析不足等现象。基于此，学生成长导向的数据赋能实现应遵从以下路径：完善数据中心，形成交互共享的一体化数据平台;清洗归类，结构化学生成长行为数据;关联分析诊断，形塑动态的成长数据激励机制。关键词：数据赋能;职业院校;学生成长;价值基金项目：2018年度国家社会科学基金教育学一般项目课题“德国职业教育治理体系应对‘工业4.0’的进程、举措、方向研究”（项目编号：BJA180104）作者
职教通讯 2022年6期2022-07-11
- 新时代小学班主任班级管理德育教育的思考
小学班主任;学生成长;班级管理;德育教育引言新时期，各界对小学教育提出了更高的要求，为了打造合格的人才，小学教育必须要体现出综合性和全面性的特点，在文化教育的同时，落实德育工作，加速学生优秀个人素养的形成。班级管理是小学班主任的重要工作，班主任在对学生进行管理的过程中，要立足于素质教育，以学生品质提升为导向，积极的融入德育内容，利用德育渗透的方式，帮助学生塑造健全的品格和优秀的人格，为学生的未来发展提供持续动力。下文对此进行简要的阐述。1小学班主任班级管理
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 探究家庭、学校、社会三方教育合力的形成
;教育合力;学生成长学生的成长从来都是综合因素作用的结果，无论是家庭教育、学校教育，还是社会影响及社会教育，从来都不能独立存在和影响学生。在教育过程中，学校作为从事教育活动的专门场所应该引导家长开展积极的家庭教育、引导社会力量发挥教育作用，实现家庭、学校、社会三方形成教育合力，共同促进学生成长。一、家庭教育、学校教育和社会教育在学生成长中各有分工1. 家庭教育是学生教育实施的基础家庭教育在学生的思想认识和道德培养上起着基础性作用。学生进入学校和社会之前所具
基础教育论坛·上旬 2022年5期2022-06-25
- 创设课程情境 深化道德认知
、品德教育、学生成长、德育水平“立德树人”是教育的最根本任务，也是党和国家高度重视的教育内容，要求学科教学与德育课程同向同行，协同作用，共同铸魂育人。道德与法治是小学阶段德育新课程，以培养学生正确的道德价值观、塑造完美品格为育人目的，在小学德育中发挥着重要的阵地作用，是学生德育教育的重要渠道和阵地，是贯彻德智体、美、劳全面发展的重要载体，那么如何将道德与法治的育人功能做到最大化的发挥呢？我结合自己在教学实践中的做法，浅谈一些自己的运用与体会。一、明确小学道
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 如何构建良好的师生关系
好师生关系;学生成长对于学生来说，小学是人生的重要阶段，小学阶段的学习环境、人际关系等都对学生的实际成长有决定性的作用。如果学生长期处在不好的学习环境和人际关系中，将会对他们的综合成长造成不可挽回的恶果。随着教学理念的不断强化和改革，教师的教学方式应做出实际的变化，尤其是建立良好的师生关系，是教师教学质量提升的关键。为此，教师要力争建立与学生平等、温馨、幸福的师生关系。良好的师生关系可以对学生人生观、价值观和世界观等都产生积极的导向作用，对学生将来的发展产
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 深度学习下的初中数学教学方法研究
主观能动性;学生成长中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）26-0014-03深度学习是当今教学工作中的重要思想，它强调学生在学习中的主体地位，要求教师将课堂的主动权交给学生，使学生能够全身心地参与到学习与探究活动中去，这样才能不断激发学生的兴趣和潜力，在学习过程中取得更多收获.同样，在初中数学的教学中，教师也需要做到以学生为本，将深度学习充分凸显在教学实际中，一方面尊重学生在学习中的主体地位，通过激发学生的兴趣使学生回
数理化解题研究·初中版 2022年9期2022-05-30
- 初中生学习焦虑预警机制构建的研究
果。关键词：学生成长；学习焦虑；预警机制学习焦虑是指由学业任务、考试等学习相关源头引致的一种紧张情绪。学习焦虑对中学生的心理健康水平起着最主要的影响。过度的学习焦虑如果得不到及时的预防、干预，可能给学生造成严重的心理问题，甚至引发重大的校园危机事件。我校是一所城区全日制公办初中。单亲、隔代抚养等特殊家庭学生约占10%，进城务工子女约占45%；毕业于城区和农村小学的学生大约各占50%。学生的组成结构较为复杂，家庭对孩子学业态度有明显的两极分化，学生在学习习惯
辽宁教育·管理版 2022年11期2022-05-30
- 中小学教师教育惩戒权实施初探
;教师权力;学生成长中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）21/24-0020-04近年来，中小学校学生被侵权、被伤害事件频现，有些教师的个人利益受到损伤，学生及家长不尊重教师的案例也被媒体推波助澜，师生关系、家校关系一度走上舆论的风口浪尖。以此为前提，许多家长开始质疑教师、学校的教育惩戒权，同时，教师离职、教师人身名誉被侵犯的现象也在逐渐增多。因此，为维护自身利益，广大教师特别是义务教育阶段的教师对
教育实践与研究·理论版 2022年8期2022-05-30
- 通过家访聚焦学生的生活与成长
;家校合作;学生成长一、谁言寸草心，报得三春晖笔者班有一名学生曾小庭（化名），在今年暑假发生了交通意外，导致腿骨折，医生建议不能下床，至少要在家里休息2个月，家长十分担心他的学习跟不上。在开学初，笔者把课本和有关的资料迅速交给他，让他在家里自学。家访时，笔者对家长说：“我知道你们开餐馆，平时工作很忙。”小庭妈妈说：“是的，我早上五点半就起来了，做好了早饭，然后把孩子交给他的爷爷看管，我们才到市场购买当天餐馆的材料。”接着她笑着说：“我一点也不觉得累，能够为
少男少女·教育管理 2022年2期2022-05-13
- 新时期家校共育学生成长途径研究
：家校共育;学生成长;路径探索;对于学生的学习和成长来说，教育不仅仅是学校和教师的责任，还是家庭的责任。仅通过一方去实现对学生的教育是非常困难的，也可以说是很难实现的。笔者作为一名图书编辑在编辑了《圆梦清华——34位家长的教育笔记》后，并结合书中34位家长的育儿经验，发现家长和学校须共同承担起教育学生的责任，才能促进学生全面发展、快乐成长。一、家校携手共育，培养学生的道德品格我国已经步入了素质教育时代，培养学生的道德品格非常重要。越来越多的教育专家提倡家校
民族文汇 2022年13期2022-05-07
- 新课改下小学家校合作共育学生成长浅谈
;家校合作;学生成长学校的教育目的主要是为了培育更多的学生，让学生在不断的学习生活中慢慢成长，积极适应社会的发展，实现德智体美劳全方位的发展。新课改背景下，不仅需要不断提高师资质量，更新教学模式，重视学生的学习态度与自我发展方向，有针对性地提出教学方案，多利用新型信息技术辅助教学进度的推进，更需要与家长取得配合，共同参与到学生的成长中来，一起培养孩子的良好行为习惯。一、家校合作关心学生成长小学阶段分低中高三个年龄段，其中，一年级的小学生由于年纪较小，在课堂
中学生报·教育教学研究 2022年13期2022-05-05
- 注重实践 提升体育教学质量
;课程教学;学生成长;具体举措课程改革尤为强调学科教学质量的提升，而在初中体育学科教学当中，想要做好学科教学工作，关键在于培育和提升学生的体育素养能力。然而，受传统学科教学思维的桎梏和影响，多数教师在学科教学期间并为对学生的成长和提升给予足够的关注和重视，也很少针对学生的成长和提升开发和设计具体的教学实践活动，导致初中体育学科教学工作的开展形式化严重，其违背了初中学校教育教学实践的初衷。面对此种情况，本文从三个方面来进行举例和论述，希望能够为初中体育学科教
学习与科普 2022年17期2022-04-23
- 有教无类：让“每一个”看见可能
长，看见推动学生成长的每一种教育力量。【关键词】有教无类;看见“每一个”;学生成长【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）22-0012-04【作者简介】祁星，南京市夫子庙小学（南京，210001）教师，一级教师。子曰：“有教无类。”（《论语·卫灵公篇》）“有教无类”思想的提出，让当时的教育不再是贵族的专利，普通老百姓也可以接受教育，这样的教育公平思想照耀至今。2000多年后，我们重新审视“有教无类”思想，它
江苏教育·教师发展 2022年3期2022-04-03
- 触动学生心灵，促进学生成长
考。关键词：学生成长;新时期;主题班会课;开展策略班主任是班级的管理者，更承担着教育和管理学生的重要工作，也就是说，班主任需要对学生进行思想和行为上的正确引导。主题班会课具有明确的教育主题，更对学生的思想和行为有所启发，同时，它也承载着解决已发矛盾和预防未发问题的重要责任。因此，开展主题班会课成为班主任有效教育和管理班级的一种手段，班主任也有责任改进主题班会课中存在的一系列问题，為学生创建更加舒适的学习空间。一、突出班会课主题性众所周知，中学班主任工作范围
三悦文摘·教育学刊 2022年3期2022-03-26
- 最美教室：打造学生灵魂成长的空间
极参与、承载学生成长过程的自由开放的教室才是最美教室。【关键词】教室 空间之美 学生成长人创造环境，环境塑造人。教室是师生共同成长的心灵家园，打造最美教室，营造温馨环境，增强班集体凝聚力和师生的归属感，是学生成长的需求，也是班主任建班育人的需求。笔者所在的南京工业大学实验小学拥有非常美好的教室空间，面积接近120平方米，比一般学校的教室空间整整大一倍。教室有足够的学习区、活动区、阳台区等不同的功能区域。广阔的空间为师生学习和生活，乃至心灵的成长提供了坚实的
小学教学研究 2022年2期2022-03-25
- 班主任的系统思维：由被动应对到主动设计
级顶层设计;学生成长【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）07-0000-03【作者简介】王晓波，江苏省常州市武进区人民路小学（江苏常州，213161）副校长，高级教师，常州市特级班主任。“亲爱的王老师，您好！小X已经被QH录取了。在您的庇护下，小X度过了难忘又幸福的四年。我们一直感慨，多么幸运才碰到了王老师。这四年的种种经历，已成为我们最美好的记忆。班级的各种活动，王老师的书、亲手写的卡片，厚厚一叠的《蓝
江苏教育·班主任 2022年1期2022-03-17
- 浅谈教师社会地位对学生成长的影响
的发展。而和学生成长质量息息相关的就是教师的社会地位以及教师对于学生的影响。在现代社会的发展中，教师的社会地位是人们常常热议的话题之一，是一个比较复杂的问题，不能与其他的社会地位问题混为一谈。我们可以通过对教师这个职业的调研和教师从业时的状态，可以看出我们国家对教育行业的重视程度。因此，本文通过对教师的社会地位现状，以及影响教师社会的相关因素进行了重点的分析，意在提高教师的社会地位，让我们的学生健康成长，让国家的教育事业蓬勃发展。【关键词】教师 社会地位
科技信息·学术版 2022年6期2022-02-28
- 新时代家校协作长效机制的实践研究
;教育合力;学生成长家校合作旨在提升教育效果与教育质量、促进学生的可持续成长，由家庭和学校合作的教育形式。家校合作是教育发展的必然趋势，也是实施素质教育的有效举措，更是提升家长和教师教育水平的关键。一、原则：秉持基本原则，合作共赢家校协作长效机制的构建必须要秉持以下几项基本原则：第一，尊重学生的成长发展规律、认知规律;第二，坚持权利、义务、责任相统一的原则。学校与家庭是平等合作的伙伴关系，而不是领导与被领导的的关系;第三，坚持互相尊重的原则。由于学校教育与
学习与科普 2022年7期2022-02-23
- 中华民族优秀传统文化对初中生成长的重要性探析
秀传统文化;学生成长;重要性中华民族优秀传统文化博大精深、源远流长，因此，对于三观正在形成的初中生来说，在德育工作中融入中华民族优秀传统文化非常重要。在教育改革的今天，教师除了教书更要育人，教育要稳稳扎根于“立德樹人”的根本任务中，但是初中教师除了日常的教学任务外要承担起传承和发扬中华民族优秀传统文化的责任。然而现阶段很多教师只是一味的传授书本只是和追求考试成绩，很少甚至没有传授中华民族传统文化，缺失了这部分的德育工作。今后，初中教师要重视传统文化的教育，
快乐学习报·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- “互联网+”下家校共育有效途径的探究
和学校教育在学生成长过程中发挥着举足轻重的作用。学校教育拥有规范化、系统化和制度化的特点，家庭教育具有随意性，但两者的核心都是以教育好学生为目的。家庭教育需与学校教育共同配合才能促进学生成长。在“互联网+”背景下家校共育需要针对现存问题进一步完善，充分利用互联网及信息技术开展教育，提高家校共育的效率。本文对此作出分析，提出建议以供参考。【关键词】互联网+;学生成长;家校共育;策略一、引言2018年4月，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》中明确指出，要
广东教学报·教育综合 2022年10期2022-02-16
- 论运用积极心理学引导学生成长的三阶段
悦己”三阶段学生成长策略与方法，以期改进消极取向的学生管理方式，引导学生实现自我成长。关键词：班级管理 积极心理学 学生成长每位学生内心深处都有自我实现的需求，这种需求会唤醒和激发他们潜在的优秀品质和积极力量。笔者结合班级管理实践，运用积极心理学理论建构“阅己—约己—悦己”三阶段学生成长路径，以期唤醒学生的发展潜能和美好品德，让学生在成长中体验到自尊感和幸福感。一、运用积极心理学引导学生成长的实践及其意义积极心理学是由20世纪末在美国兴起的一场
职业 2022年24期2022-02-01
- “双减”落地助力学生健康成长
;基础教育;学生成长;促进措施双减政策对传统的教学模式提出了严峻的挑战，根本目的是实现教育公平，有效促进学生的深度学习，在信息化教学深入发展的背景下，推动融合教育模式的发展普及。促进双减政策落地，聚集减轻学生作业负担和校外补课负担的同时，还要把重心放在提高教学质量和广泛争取家长的支持配合方面，着力构建长效化、科学化和实践化的教学体系，从而推动素质教育的贯彻实施。一、实现双减政策落地的意义分析双减政策是基础教育领域改革的基本指向，是为了有效避免超前教育和实现
广东教学报·教育综合 2021年148期2021-12-28
- 对农村家庭教子方法的思考
;家庭教育;学生成长家庭，是人类社会的基本结构单位，家庭的一个重要职能—一是人类得以延续的唯一生产场所。因此，家庭质量的好坏，也就直接反映出人类社会生存质量的高低。事实上，每一个家庭在抚育他们的后代时，都付出了巨大的艰辛，他们的良好愿望是：让自己的下代成人、成才。本学期以来，我分别接待了十几位由于迷恋游戏机、网吧而经常逃学的学生家长，他们中大多数是孩子的母亲，还有孩子的祖母或外祖母。面对这些不成器的孩子，他们一个个都表现出无可奈何的样子，有的甚至气得泣不成
快乐学习报·教师周刊 2021年22期2021-12-07
- 小学语文学科中构建小学学生积极心理品质的策略研究
极心理品质;学生成长;引言：小学语文的教学环境是对学生进行其心理品质培养的关键阵地。教师可以将所教学的教材内容和学生的实际心理品质的培养和建设有效联系起来，帮助学生更好的理解和感受相关的心理品质要求，从而使教师对学生积极心理品质的构建和教育工作更加有效。本文将从通过小学语文构建小学生积极心理品质的有效策略展开论述。一、小学学生积极心理品质的主要内容1.1学生真诚宽容待人小學阶段是帮助学生形成良好的为人处事能力，学会和别人沟通交流，学会真诚，宽容待人等心理品
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 例谈班主任工作的实践与思考
;班级管理;学生成长一、细心、耐心、爱心要做到教师与学生打成一片是一件最自然不过的事，笔者非常喜欢学生丰富而单纯的内心世界，如同生活在充满真、善、美的天地里，加上与学生共处的时光越来越长，便使笔者对学生的喜爱更加深刻。班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作上，笔者努力实现细小处见真心，关爱学生，支持学生。笔者深知，爱是一种传递方式，当教师献出爱心时，得到的就是学生更多的爱。母亲疼爱儿女，毫不吝惜地将全部奉献给儿女，所以儿女也深
教学研究与管理 2021年9期2021-11-15
- 关于儿童隔代教育的问题及解决策略的思考
;家校合作;学生成长;隔代教育【中圖分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）26-0035-02Thoughts on Children's Intergenerational Education and SolutionsJIANG Dan （Experimental Primary School，Xiangshan County，Ningbo City，Zhejiang Provinc
当代家庭教育 2021年26期2021-10-22
- 学习国学经典 助力学生成长
;教育策略;学生成长一、国学教育日常化近年来，我国各级各类学校都非常重视国学经典教育。但是，一些学校国学教育形式单一，仍然停留在对经典的解读和诵读上，没有安排固定的时间来教学，教什么、怎么教也缺乏针对性，只是偶尔在语文课上随意穿插一些相关国学经典内容让学生诵读、理解，学习系统性不强，没有把国学教育日常化。把国学教育日常化，首先是为学生创造一个学习环境。学习环境对学生的学习成效至关重要，可以说，良好的学习环境是养成学生美好心灵的最好阵地之一，它不仅影响学生学
教书育人·教师新概念 2021年9期2021-10-16
- 实现“四方协同”健全青少年学生心理健康教育体系
[关键词] 学生成长;心理健康;教育体系;各方责任;有用人才2019年，世界卫生组织与联合国儿童基金会有关数据透露，全球约1/5的青少年学生存在不同程度的心理困扰、心理障碍、心理问题，甚至心理危机。同时，媒体报道或身边发生的逃学厌学、自闭抑郁、社交障碍、手机与网络成瘾，甚至极端的现象，从另一个角度佐证了比较严峻的青少年学生心理健康状况。总的来看，家庭教育不得法，可能让孩子失去学习的兴趣，学校教育不得法，可能让孩子失去身体的健康，社会教育不得法，可能让孩子失
教书育人·教师新概念 2021年9期2021-10-16
- 浅谈中职班主任如何实施分层管理
;班级管理;学生成长如今新课改不断推进，提高中职班主任管理水平利于学生日后不断 发展，因此在有效的开展管理工作过程中，应该引入分层管理模式，下面对分层管理理念进行了阐述，提出了分层管理原因与策略，希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。1引进班级分层管理的原因1.1符合新时期学生身心发展特点中职阶段学生的心理上还不成熟，缺乏明辨是非的能力，很容易被身边的事物影响，且中职生正处于青春发展期，具有较强的叛逆心理。在传统的班级管理下，因为管理模式较为刻板，对学生
速读·中旬 2021年10期2021-10-14
- 治理视角下“课后服务”的提质与升级
;综合治理;学生成长“课后三点半服务”起因于中小学生减负政策的实施，最早可追溯至1990年颁布的《学校卫生工作条例》中的第五条：“学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过6小时，中学不超过8小时，大学不超过10小时。”各地为响应减负号召，相继将小学的放学时间提前，于是我国小学生的放学时间普遍为下午三点半。这样的作息时间安排是充分考虑学生的成长发展规律后做出的，无可厚非。而学生放学时间与家长下班时间不相匹配也是现实情况。这样的
教育实践与研究·理论版 2021年8期2021-10-01
- 小学跨学科主题学习中主题的确定
材内容、关注学生成长、聚焦学习生成三个方面入手。关键词：跨学科学习;主题学习;教材内容;学生成长;学习生成跨学科主题学习就是打破学科边界，在学科属性相通、学习规律及学习方式相融的情况下，提取综合（复杂）性主题，将不同学科的概念、内容和活动等整合在一起的学习。它是一种具有探究性和实践性的深度学习，着力培养学生的综合性思维和实践创新能力，使他们更全面、更客观地认识周围的事物，更好地解决现实问题;同时，能充分激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需要。据了解，正在修
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年8期2021-09-23
- 浅谈小学语文教育教学对学生成长的影响
学语文课堂对学生成长教育存在的问题，提出小学语文课堂中学生成长教育提升的措施，有效实现学生成长的培养目标。关键词：小学语文;课堂教学;学生成长小学教育阶段是塑造学生性格的黄金时期，能够在德育建设活动中取得事半功倍的效果。这是因为相较于家长，小学生会更愿意信赖与服从教师，渴望得到教师的认可与赏识。那么，在立德树人教育背景之下，小学教师也应将德育活动放在第一位，不断提升德育质量。其中，教育是一个十分重要的德育资源，将直接改善小学生的思维意识，是落实德育的基本方
学习与科普 2021年5期2021-09-10
- 做好班级管理，促进中职学生积极成长
：中职阶段是学生成长的关键时期，需要中职班主任在班级管理中关注学生的成长质量。文章主要围绕如何做好班级管理，提中职学生成长效率展开探究，详细阐述了提高班级管理精度，培养学生成长习惯;创建班级管理网络，拓展科学管理范围;重视学生心理健康，真心实意关心学生等班级管理有效策略。关键词：中职教育;班主任管理;学生成长智能化文化教育反映整体性及其可持续性发展性，班集体作为学生学习成长的关键场地，对其具备非常大的整体成长影响。班级管理工作不仅突显班主任管理方法的工作能
启迪·上 2021年3期2021-09-10
- 怎样做一个学生喜爱的老师
;师德师风;学生成长对于每一个老师来说，我们的主要任务不仅仅是要按照教学大纲的要求，把知识传授给学生，更重要的是要激发学生对于学习的兴趣，做好教学辅助者和指导者的角色，和学生之间形成良好和谐的师生关系，这样的话，学生才愿意听取老师的意见，尤其是现在来说，学生的生活条件普遍变好，不像以前一样把学习看成是唯一的出路，贪图享受，不求上进，面对这种情况，老师需要利用自己的教学经验，对学生进行指导，改变学生的错误思想，成为一名既受学生喜爱，又可以正确引导学生的老师。
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 徜徉文字间 增添向上力
词】大阅读 学生成长 学习动能一、大阅读之缘由我们通过对学校三至六年级学生进行观察、访谈、问卷调查，发现当今阅读存在以下问题。1.乐趣在减弱虽然大部分教师、家长都认为课外阅读是相当有价值的，但由于“教学质量调研”的冲击，使得被誉为开启智慧之门的课外阅读成为口号，多数学生与读书之乐无缘，缺少必要的文化基础，投入书籍中去对话的兴趣不高。2.声像在干扰如今电子产品家家都有，如果让学生在手机、電视与课外书籍之间选择，他们大多数会选择前二者，过分地依赖声像材料，削弱
小学教学研究·理论版 2021年7期2021-09-06
- 亲师合作促进特殊幼儿发展
孤独症 学生成长家长与老师的关系，就像在玩二人三足的游戏，各自是独立的个体，但又会围绕孩子的生活学习建立密切的联系。孤独症儿童不同于普通儿童，大多伴随持续的社会沟通及社会交往缺失，以及限制性的、重复的行为模式[1]（1001-1004），给家庭和学校教育都带来极大的挑战。做好家长工作，搭建家长和老师之间的沟通桥梁，将家庭教育和学校教育有机结合，营造良好的班级人文及教育氛围，促进孤独症儿童全方面发展。一、亲师合作的重要性我国在2014年公布了首个《中国孤
文教资料 2021年15期2021-08-24
- 思维导图在小学数学教学中对学生成长影响探究
;小学数学;学生成长;研究策略随着教育的不断改革创新，如何在学习数学中，不仅提高小学生的成绩，更帮助其综合发展，成为教育工作者为之努力的方向。思维导图在小学数学教学中的出现，通过图文并茂的总结复习，延伸知识节点。不仅帮助小学生充分挖掘大脑的潜能，还使小学生养成自主学习的好习惯，一、思维导图在小学数学教学中对学生成长的意义随着新课程的改革，学校和家长不再知识一味的关注学生的成绩，而是更加希望小学生全面综合发展。而思维导图在小学数学教学中的合理化利用，不仅让教
速读·下旬 2021年9期2021-08-05
- 指向学生成长的“三位一体”家校协同共育模式
】家校协同;学生成长;共育模式【中图分类号】G459 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）49-0010-03【作者简介】刘翠，江苏师范大学（江苏徐州，221000）教育科学学院副教授，主要研究方向为中小学教育。在少年儿童的学习生涯中，教师和家长都扮演着极为重要的角色，有着重要的责任和一致的目标，这也是家校协同共育的前提条件。指向学生成长的“三位一体”家校协同共育是指：通过学校、家庭、社区的合作，构建良好的环境，帮助学生树立理想
江苏教育·班主任 2021年6期2021-08-02
- 学生发展指导制度建设的实践探微
。【关键词】学生成长;发展指导制度;校本实践【中图分类号】G635.5 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）44-0064-02【作者简介】1.高靜东，江苏省无锡市西漳中学（江苏无锡，214171）校长，高级教师;2.钟鸣，江苏省无锡市西漳中学（江苏无锡，214171）校长助理，高级教师。初中学生发展指导是针对初中生成长中面临的困惑，为学生成长提供方向指引和方法指导。其内涵是在学生自我认知与角色定位的基础上，以训练有素的“思想、
江苏教育 2021年12期2021-08-02
- 新课程背景下中小学学生成长档案袋评价系统的设计研究
晓红摘 要：学生成长档案袋评价是一种发展性的评价，在新课程背景下，对助推中小学生成长有重要作用，得到了广泛应用。结合新课程背景，研究了中小学学生成长档案袋评价系统的设计。关键词：中小学教育;学生成长;档案袋评价系统素质教育要求突出评价对改进教学实践、促进学生发展的功能，淡化评价选拔与甄选功能。因此，必须设计并建立中小学学生成长档案袋评价系统，确定科学的评价指标，通过对中小学生的综合评价反映中学生发展的过程与成果提供教育建议，促进学生全面发展，培养学生终身学
新课程·上旬 2021年48期2021-07-28