团队学习模式在高职生理学教学中的实践和研究

胡亚

摘 要 生理学教学难度、重点知识多，学生需要在理解的基础下记忆、学习，难度较高，应用团队学习模式，可以改变传统生理学学习的误区，锻炼学生的实际应用能力。

关键词 生理学教学 团队学习 实践 研究

中图分类号：G642文献标识码：A

团队学习是以团队成绩作为评估标准、学生分组作为学习模式的学习形式，团队学习模式的流程包括三个阶段，由教师为学生设置导向问题，以组间讨论方式来解决，能够加深理解，解决问题。在发达国家中，团队学习模式已经成为主流学习形式，将其应用在生理学教学中，对教学质量的提升有重要意义。

1生理学教学的难点所在

生理学是研究人体结构的一门科学，与“基础医学”、“临床医学”之间的联系非常紧密，理论性、实践性极强，涉及很多学生没有学到过的知识内容，授课内容无论是“跨度”、“深度”还是“广度”上，都很高，学生存在不同程度的畏难心理。要教授好这门课程，不仅要让学生深度研读、理解课本内容，还要注重他们科研能力、创新意识、批判思维意识的培养，为后续从事护理行业打下基础。传统的生理学教学方法多为教师单一的灌输、讲解，学生听讲，做笔记、划重点，学生能动性不强，无法满足新时代对医学人才的培养需求。

团队学习模式最早诞生于上世纪90年代，在欧美国家高校医学教育领域的应用已经得到广泛认可，在国内医学领域的應用，还在初级发展阶段，仅在“儿童保健”、“耳鼻喉”、“局部解剖”部分学科中进行尝试。……