小学数学问题解决认知模型研究

敖飞义

摘 要 数学问题的解决是小学数学教育的重要内容之一，如何实施有效的教育模式提高学生利用数学知识解决生活中问题的能力，是当前小学数学课堂需要重点研究的课题。本文就小学数学问题解决认知模型做一简单探讨。

关键词 小学数学 解决问题 认知模型

中图分类号：G434文献标识码：A

新课程改革背景下的小学数学教育想要实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的有机统一，既需要考虑到有关学习结果的总结性评价，也要关注有关学生学习过程的过程性评价。如何提高学生发现数学问题、分析数学问题和解决数学问题的能力是当前数学教育工作者需要重点研究的课题。

1小学数学问题解决认知模型构建存在的问题

1.1教学方法失当

教学方法失当是当前存在的第一个问题。在学习的过程中，老师和学生是一个相互配合和合作的关系。但实际上，由于构建认知模型本身是依托于强大的心理学和传播学的研究的，同时，这种方法本身也具有非常强大的信息调取能力和呈现能力。基于这样的属性和特性，老师带领学生熟练地操作电子，能够很有效地帮助老师在课堂上向学生及时有效地传达信息。但是如果一旦师生在实践的过程当中存在着疑问，或者说在操作过程当中，由于自己理论和认知有盲点，就会造成很多构建认知模型具有的功能浪费。这实际上一方面是一种资源的浪费，对于学生今后的学习也将产生负面影响。……