初中数学课堂笔记有效性策略的实证研究

原国彬

摘 要 初中数学教学是学生数学学习的一个重要阶段，应该力求体现数学学科和数学教育的现代观念，以此让学生得到全面的发展。而课堂笔记是体现学生数学课堂效率的重要指标。因此在教师教学过程当中，应该十分重视课堂笔记的作用。

关键词 初中数学 笔记 实证性研究

中图分类号：G633.55文献标识码：A

0引言

过去很长时间，教师都比较关注学生是否集中注意力听讲，是否在教师授课过程当中有走神的现象，把这个作为评价学生学习态度的重要指标。但事实上，有些时候学生即使再努力的认真集中注意力听讲，受到注意力限制，对于课堂内容的吸收也达不到一个理想的效果。经过调查研究发现，学生的笔记可以有效的反映学生上课的学习态度和思维连续性。因此在课堂上笔记的作用至关重要。本文通过实证性研究来探究针对初中数学课堂笔记的改进。

1初中数学课堂笔记误区

1.1笔记成为教学实录

有的同学习惯于“老师讲授，自己记录，复习背诵，考试模仿”的学习方式，一节课下来他们的笔记本上往往记录了一大堆，可以说是教师板书的复制和映射。但是实际上这些笔记中并没有学生自己的思考，白白增加了学习负担，学习效率反而下降，形成恶性循环。

案例一：“倒數的认识”一节课堂笔记。

倒数的重要性：倒数的认识是在学生掌握了整数乘法、分数的加法和减法、乘法的等知识的基础上学习的，学好倒数不仅可以解决一些实际问题，也是学习分数除法和应用题的必要基础。……