基于英语课程核心素养的高中英美报刊阅读课程的模式初探

林越越

摘 要 阅读对于英语学习来说是非常重要的环节，传统的英语阅读教学注重语言形式的教学，忽略对信息内容的挖掘，并且很多阅读教材内容滞后，学生在高中阶段缺乏广泛且有效的输入。针对这些问题，笔者以最新的英语课程核心素养为指导思想，结合自己曾经开设的《英美报刊选读》选修课的实际经验，论述将英美报刊阅读融入高中英语教学的必要性，探索这类课程可行的教学策略，并以《纽约时报》对“两会”的报道为例，设计具体的教学案例。

关键词 核心素养 英美报刊 学生为主体 小组合作 拓展延伸

中图分类号：G423.3文献标识码：A

1高中英美报刊阅读课程设置的背景

1.1高中英语阅读教学现状

1.1.1重形式、轻内容

现阶段的高中英语阅读教学更侧重语法和词汇知识的灌输，强调语言的外在形式，而非语言所承载的内容。这种传统的阅读教学理念，虽然能最大化地夯实学生的语言基础，帮助学生掌握语法知识，扩大词汇量，却忽视了阅读的根本目的和语言学习的终极目标。阅读虽然是学习和提高语言的途径，但其根本目的还是获取信息、吸收知识、得到文化、情感、理念上的提升。故而进入高中阶段，在之前语言学习的基础上，我们不能仅为“学语言”而“学语言”，而要关注学生是否通过阅读吸收到了新的知识和信息，如果做到了信息的吸收，那么语言的提高是水到渠成的事情。高中阶段的英语学习要更注重语言作为信息、知识、思想传播的媒介价值以及语言作为分析、论证、推理等思维活动的工具价值，教师要将这两种价值融入到英语阅读教学中。……