基于工程教育的“电工实习”课程教学改革探索

庄华

摘  要：在工程教育背景下，以培养合格工程师为人才培养目标的应用型高校电工实习课程必须进行教学改革，从实习内容、教学手段、提高师资队伍水平3个方面入手，为培养学生的实践能力、创新能力和综合能力，实现工程教育理念服务。

关键词：电工实习  工程教育  教学改革

中图分类号：TM1-4   文献标识码：A           文章编号：1672-3791（2019）05（b）-0099-02

目前，许多高校都在开展工程教育认证，其核心是确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。作为地方应用型工科高校，培养高素质的工程师是我们的人才培养的目标，包括电气专业在内的许多工科专业正在积极准备工程教育认证。实践性课程在学生实践能力、应用能力和创新能力的培养上发挥了巨大作用，因而在工程教育中非常受重视，作为电类专业的专业实践课程，电工实习一直由该校电工电子实验中心承担教学任务，为了适应工程教育的需求，必须在目前的实验教学模式基础上进行探索改革[1]。

1  电工实习教学的现状

目前该校的电工实习的教学手段和教学模式与10年之前并无区别，远远落后于电气技术和信息技术的发展，与工程教育理念也不相匹配。主要问题体现在3个方面。

1.1 实习内容和实习设备陈旧，与工程技术的发展不匹配

目前电类专业电工实习时长一周，实习内容主要为常用低压的原理、电机控制线路安装、检……