普通高校田径教学面临的困境及其发展策略分析

蔡广浩

摘 要 体育是我国高等院校教学体系的重要组成部分，对学生的综合素质提高具有重要作用。田径是体育教学的重要组成部分，作为一项传统的体育运动，田径具有极强的竞技性，通过田径训练能够提高学生的身体素质，培养学生优秀的意志品质，对学生的发展具有良好的促进作用。当前，我国高校田径教学存在诸多问题，教学思想陈旧落后，教学模式过于单一，教学内容不够丰富，教学评价不合理，田径教学无法满足学生的实际需求，为此教师应当积极研究田径教学的合理策略，改进教学质量，助力学生的成长和发展。

关键词 普通高校 田径教学 困境 发展策略

中图分类号：G807文献标识码：A

当前，国家大力提倡素质教育，全面提高学生的身体素质是普通高校的主要教学目标。在体育教学中开展田径相关内容的训练和教学有助于学生身体素质的提高，同时能够磨炼学生的意志品质，对学生的成长和发展具有重要作用。面对田径教学的困境，相关教师应當积极研究合理的教学策略，结合学生的特点设计合理的教学内容，提高学生参与田径运动的热情，使学生通过田径训练提高个人的身体素质，为专业文化课的学习提供必要的支持。

1当前普通高校田径教学面临的主要困境

1.1教学内容不够合理

田径运动主要包括全能比赛、径赛、田赛等项目，径赛主要是指在运动场跑道上进行的比赛项目，主要包括不同距离的跑步以及竞走等项目，依据选手完成比赛的时间计算成绩。田赛主要是在运动场的核心其余完成的各类项目，包括远调高等。我国普通高校在开展田径教学过程中主要存在教学内容不够合理的问题，大部分院校开展的径赛项目主要为跑步，田赛项目主要是投掷和跳跃等，涉及内容范围不够广泛。同时，与专业体育院校相比，普通高校田径教学师资理论和教学质量均存在较大问题，学生大部分时间用于文化课的学习，身体素质较差，这也在一定程度上影响了田径教学的开展。

1.2教学模式陈旧落后

普通高校田径运动的教学方法主要采用竞技运动训练的基本模式，教学过程缺乏灵活性和个性化，教学内容单一，训练强度较大，学生在课堂上主要进行单独的动作重复和固定模式的技术练习，课堂教学趣味性不足，影响了学生参与运动的主观能动性，部分学生对田径运动逐渐失去兴趣。同时，在田径教学过程中，教师缺少对学生实际特点和身心发展规律的全面考察，学生对田径项目与其他运动项目的关联缺乏准确的理解，已掌握的运动技能也无法实现有效提高。现有的田径教学模式下，学生无法在短时间实现运动成绩的提高，教学过程缺少对学生合作精神和创造力的培养，因此需要教师及时进行调整。

1.3教学过程缺少明确的指导思想

随着教育改革的逐渐深入，高校田径教学日趋专业化，体育教学整体水平逐渐提高。与此同时，部分教师对体育教学的重视程度严重不足，对体育运动与田径教学之间的关联缺乏准确的理解，片面的认为体育教学与田径教学完全相等，这也导致田径教学受到了一定的制约，学生的学习兴趣不高，阻碍了高校田径教学的发展进步。

1.4教学评价不够合理

普通高校田径教学项目数量有限，内容相对固定，单纯依靠测试成绩和数据表格对学生的运动水平进行评价无法保证评价结果的准确性。不够完善的评价体系会导致学生某方面的体育特长得不到系统的有效评价，部分身体素质较差的学生为避免评价影响学习成绩，往往会放弃选择田径内容，影响了田径运动在普通高校的开展。

2普通高校田径教学发展策略

2.1创新教学模式，提高学生的学习兴趣

田径运动能够提高学生的身体素质，培养学生多方面的综合能力，对学生的成长以及发展具有重要的促进作用。为解决当前田径教学面临的困境，高校需要提高重视程度，加大教学力度，转变教学理念，加强教学顶层设计，以提高学生的综合素质为主要教学目标，促进田径教学质量的提升。为保证教学质量，学校应当加大教师培训力度，定期邀请专业田径教练到学校演讲，组织教师到其他优秀的高校学习，丰富教学经验，提高教学质量。

大部分普通高校对田径教学尚未提出明确的要求，很多教师认为田径教学只需要让学生进行简单的跑步和跳跃练习，提高体育成绩，过于单一的训练模式会影响学生参与田径运动的热情，为此教师需要积极转变教学策略，营造轻松的课堂氛围，鼓励学生积极参与到田径运动之中，使学生积极主动的学习田径技巧。比如教师可以将学生分成若干个小组，组织进行田径接力比赛或短跑比赛，也可以组织跳远或跳高类比赛，对成绩排名最后的小组进行惩罚，通过这种教学模式能够提高学生参与田径运动的积极性，培养学生的团队意识，使学生牢固掌握田径运动技巧，对学生的成长以及发展具有重要的促进作用。

2.2转变田径教学思想，增强师生互动

为提高田径教学质量，教师需要加强师生之间的互动交流，树立起符合时代发展需求的田径教学指导思想，明确认识到田径教学和体育教学存在的差别，加大宣传力度，使学生认识到田径教学对自身成长和发展的重要作用。在教学过程中，教师应当以运动使学生终身受益为基本原则，适当降低田径训练的难度，使学生能够积极主动的参与到田径训练之中。针对田径教学过于枯燥，学生参与热情不高的问题，教师应当积极转变教学方法，打破教学内容的限制，将田径运动与健身运动等学生感兴趣的运动结合，全面提高运动的趣味性。在实际训练过程中，教师需要结合学生的实际情况，调整运动的难度和训练强度，积极与学生沟通，了解学生对田径教学的感受，不断调整教学内容和教学方法，通过高质量的师生互动，促进田径教学有效性的提高。

2.3设立合理的教学考核制度

为提高田径教学质量，需要设立合理的教学考核制度。学校应当对教师的教学行为进行严格监督，定期组织教师考评，将学生的田径运动成绩纳入考核标准中，制定奖罚分明的制度体系，使教师能够端正教学态度，提高教学质量。在对学生进行考核过程中，教师应当建立起综合考核制度，重点关注学生日常课堂表现和参与运动的意识和积极性，针对不同身体情况的学生制定差异化的考核标准，使学生能够在运动过程中体会到自身的进步和提高，通过综合评价体系确保评价结果的科学性，并为学生今后运动能力的提升指明方向。

2.4提高教师的综合素质

为保证田径教学的整体质量，教师需要不断更新自身教育理念，较强业务学习和研究，重点为学生讲解田径运动具备的健身功能和娱乐功能，适当减少纯技术的教学内容。课堂上教师可以为学生播放田径运动的精彩比赛视频，使学生感受到田径运动的独特魅力，精心设计各个教学环节，准确把握教学的全过程，确保学生通过学习能够有所收获。

3结束语

田径是高校体育教学的重要组成部分，通过田径教学能够提高学生的身体素质，磨炼意志品质，对学生的成长具有重要作用。针对当前田径教学存在的问题，教师应当积极更新教学内容，准备教学模式，满足学生的学习需求，促进学生综合素质的全面提高。

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