简单的智能移动问答系统

陈凯

本期文章要介绍的，是一个非常简单的基于逻辑编程的智能移动问答系统，教师不仅能用它来教学，还能用它来教学——前半句话的意思是，这个系统逐步搭建的过程，可作为人工智能逻辑编程入门阶段的教学素材;后半句话的意思是，这个系统搭建成功之后，系统本身也可作为某些学科的教学工具。这个小系统可以在手机或其他移动设备上运行，针对特定查询类别，使用者提供若干关键字，系统能给出和关键字相匹配的对象的名称。为了能够简单说明问题，本文以“校园野花查询系统”为例，对系统的构建过程进行说明。

● 需求——从学用人工智能到学人工智能

对学习者来说，学用人工智能和学人工智能，两者看上去很相近，或者说的确也有相当部分学习内容存在交集，但两者的学习目标其实是不同的。若要勉强区分一下，那么前者是学习用人工智能的成果来实现某个任务，或构建出某个功能系统;后者则主要是学习如何利用数学和逻辑上的方法来模拟、延伸和扩展人的智能，学习中还常常涉及脑神经科学、心理学、哲学等多个学科的学习内容。

举例来说，若想利用人工智能来帮助识别校园里的常见野花，可以用现成的“形色”或“花伴侣”软件拍摄野花照片并联网智能识别，这就是利用人工智能的成果来了解植物知识，最多只能算是对人工智能应用进行体验。如果学习编写一个Python程序，调用网络上的接口对野花图片进行智能识别，那么这其实是利用Python高粘合性的特点，借助人工智能的功能接口来构建出野花识别系统，也很难说是对人工智能本身进行学习。……