用副版绘本温润儿童道德成长

黄慧玲

摘    要 借助绘本叙事结构的反复性等特点，引导学生展开想象续编、补充留白，与绘本、主人公和自己展开对话，激发孩子的共鸣，学会反思与表达，并在感悟故事温情中学会感恩，自觉成长，用绘本故事温润孩子的道德成长。

关 键 词 道德与法治;绘本式表达;副版绘本

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2019）07-00-02

绘本又叫图画书，作为一种图文结合的叙事文体，因其简练生动的语言和精致优美的绘图而深受儿童们的喜爱。也因此，低段统编《道德与法治》采用绘本式教材设计思路，彰显了鲜明的儿童立场。其中，作为教材主体补充的副版绘本更是深得孩子们的喜爱。我们在教学中，尝试激活副版绘本的教学价值，让道德与法治课堂更加温润而生动，引领每一个孩子的道德成长。

一、“反复”延展，激发领悟与反思

反复是绘本故事常见的结构特点，类似的情节或画面往往反复出现，甚至贯穿整个故事。这一表现形式因其结构相似、语言相近有助于孩子们了解故事内容，掌握故事规律，领悟故事本质。把握绘本叙事形式的这一特点，有助于我们更好地激活副版绘本的德育价值。

在教学“我不拖拉”一课时，教师结合绘本结构反复的特点，让孩子们在家长的帮助下，提前为副版绘本《拖拉鸟》创编几个反复的故事情节。比如，想象初秋、深秋、初冬、隆冬等各个时间段拖拉鸟的表现。而后，在课堂上交流自由创编的内容，最后形成了《拖拉鸟》筑巢部分的反……