“文道导心”智慧型班主任专业发展路径探寻

杨青兰，江门市第一中学语文正高级教师，广东省特级教师，广东省首届名班主任工作室主持人。广东省第九届中语会理事，广东省中小学名班主任工作室联盟副秘书长，广东省家校共育讲师团导师，广东省德育研究会理事。

荣获全国师德先进个人、广东省南粤教坛新秀、广东百名优秀中小学班主任、广东省2016年度班主任、广东省第二届名班主任、江门市第六批优秀中青年专家和拔尖人才、江门市首批教育专家等称号。

主持近10个省级课题，出版专著《青舞飞扬》，60多篇论文获国家、省市级奖励或发表，入选《中国当代青年教师风采录》。

工作室理念：“文道导心”，做智慧型班主任

工作室特色：智慧育人   达人在己

班主任工作是一门没有现成教科书、需要不断学习创新、自编“教材”的实践性、综合性“学科”。班主任要肩负起教书育人、立德树人的神圣使命，不仅需要“自学成才”，更需要抱团成长。

多年来，工作室带领老师们不断深化对班主任工作的理解，尝试用“智慧”定位班主任专业成长的内涵与愿景，并以规范制度为保障，以课题研究为任务驱动，探寻智慧型班主任的专业发展路径。

一、阅读“启程”，凝练“文道导心”之成长理念

班主任的专业成长，一般都要经由“点状”班级管理经验的总结到工作策略与艺术的凝练与提升，从忙乱走向游刃有余，形成自身的带班风格。在这一过程中，理论学习与实践提升不可或缺。

工作室自成立之初，便采取集中学习和分散自学相结合，自主研修和专家引领相结合的形式，致力于提升班主任的专业素养。……