信息技术与高中地理教学深度融合策略

程月

随着信息技术的快速发展，微视频、慕课等新型教育形式走入高中地理教学，改变了地理教学，使学生得到了更多加元化的发展。笔者一直努力将信息技术与高中地理教学实践紧密融合，尝试改进传统教学内容与教学模式，并取得了良好的教学效果。下面，笔者就举几个例子来谈一谈信息技术与高中地理教学深度融合策略。

 ● 与地理课程内容深度融合：地理信息系统

高中地理选修课程将地理信息技术与应用作为专门模块，系统介绍了地理信息系统的发展、基本内容和在现代生产生活中的意义，并结合实例对GIS的基本功能进行了阐述和演示。因此，笔者在日常的高中地理教学中，会将地理信息系统及其应用结合具体生活实际进行讲授。例如，笔者设计了《双辽市玉米种植面积调查》课例。首先，引导学生探究在五颜六色的RS图像上如何准确识别玉米;然后，让学生把解译结果导入GIS软件erdas9.0和arcview3.3中，利用GIS技术的自动提取功能可将玉米信息提取出來;最后，引导学生将双辽市2018年玉米种植面积与2010年玉米种植面积做对比，从而明确国家在农作物产业结构调整方面的相关政策。

● 与地理教学形态深度融合：泛在地理学习

当前，微视频已成为辅助教师教学的有效工具。高中地理教学也不再只局限于传统教室中，学生可以借助微视频实现“前置性微学习”“中置性微学习”及“后置性微学习”。而且，微视频未必都由教师制作，教师也可以发动学生自行录制微视频，让学生在录制中深化理解所学地理知识，并灵活应用。……