中小学教师网络研修支持服务体系研究

张乐

摘要：本文通过梳理教师网络研修实践中存在的问题，厘清教师网络研修核心要素，从宏观、中观、微观三个层面，网络研修共同体、网络研修设计、网络研修社区设计、网络研修支持帮助、网络研修政策保障等五个维度构建中小学教师网络研修支持服务体系，以期提升教师网络研修效率，促进教师专业化发展。

关键词：中小学教师;网络研修;支持服务体系

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2019）13/14-0133-04

教师网络研修近年来成为国内外教师教育领域高度关注的重要内容，尤其是近年来我国政府出台了一系列政策促进教师专业发展的改革和创新，并随之开展了大范围的教师培训项目和工程。“国培计划”“中小学信息技术应用能力提升工程”等项目中，强调网络研修社区的建设和利用网络研修社区开展教师网上协同研修促进教师同行交流，线上学习与线下实践相结合的教师网络研修已成为教师专业发展的主要模式。然而，从实践来看，国家对教师网络研修的重视和投入，与应当取得的预期效果明显不符，网络研修的效果仍需不断提升。本研究在详细梳理教师网络研修存在问题的基础上，对教师网络研修的核心要素展开分析，提出中小学教师网络研修支持服务体系，以期提升中小学教师网络研修质量，促进教师教育质量的提升。

● 中小学教师网络研修中存在的问题

教师网络研修的出发点是教育教学中存在的真实问题及教师需求，目标是教师自身的学习行为及教学行为适应教育改革背景下的专业发展需要，支撑环境是网络环境和信息技术工具，主要方式是网上交流研讨、自主学习、备课、听评课，强调线上学习和线下学习的深度融合。……