中学语文分层教学探究

王海霞

摘 要：中学语文分层教学是符合素质教育的要求，能提高中学生的综合能力。其理念是以学生为本，深入了解学生，挖掘学生无限的潜力，制订适合不同学生的教学方法。分层教学是广大中学教师值得学习的方法，就分层教学做几点浅要分析。

关键词：分层;教学;中学;语文

学生之间的性格不同，能力水平也有高低之分，接受知识的速度也不同，教师上课讲的某一个知识点，有的学生已经会了，有的学生听了以后刚好学会，有的学生都听不懂，因此我们可以根据学生的性格和能力划分层次来教学，使每个学生都能学到有用的知识，在一定程度上提高自己的成绩。

一、教学目标分层

学生都有自己喜欢的学科，我们可以根据学生对语文课的兴趣，结合学生的学习方法和个人能力来给学生划分组，形成A、B、C三个层次。A层学生的语文基础知识扎实，兴趣较浓，学习刻苦，有进步心，对自己要求严格，语文课成绩优秀且稳定。B层学生对语文学习兴趣一般，为了学习而学习的，学习成绩一般且不稳定，但是稍加点拨和督促就能取得进步的学生。C层学生，对语文课没有兴趣，并且接受能力低，学习起来比较吃力，成绩长期较差。在划分层次时人数上应该合理，其中A层学生人数控制在全班人数的20%左右，B层学生应该是全部的大多数，占60%左右，C层学生占20%左右。

我们在备课时应该对课文进行深入研究，制订总的教学目标，设立不同教学内容和教学方……