小学班主任有效开展德育工作探讨

薄效伟

摘 要：伴随新课改和素质教育的纵深推进，倡导培养学生德智体美劳综合能力的全面发展。尤其是德育，将直接影响着小学生的认知和行为意识，帮助孩子从小树立正确的人生观、价值观和道德标准，能够使孩子一生受益。在校园生活中，班主任与小学生接触最多，承担着较为重要的德育工作内容。如何多途径、多角度地对小学生进行德育，切实提升德育工作效果，是广大教育工作者较为关注的话题。在此，结合实践，谈谈几点建议，以期为推动小学德育教学的有效开展提供助力。

关键词：小学教学;有效开展;德育教学

小学生处于认知和身体快速发展阶段，其具有较强的可塑性。因此，在小学阶段进行德育的有效教学，不仅是十分必要的，也将对学生的个人习惯、是非观念起到影响作用[1]。即便在小学教育中有专门开展德育教学的品德与社会学科，但在日常生活中对小学生的德育教学也是必不可少的，将对学生的成长和发展形成导向作用。

一、我国小学教学中德育中存在的问题

1.缺乏重视

很多小学班主任，将自己的教务工作重点放在对班级纪律的维持、对授课学科的理论讲述中，认为德育教学是品德与社会学科所应该进行的内容，抑或认为应由家长负责。例如：在校园生活中，以成绩的高低定位学生，忽视了对学生的思想品德教育;当学生发生行为错误时，老师会采取“讲道理、叫家长”的双措并举等。因缺乏有效重视，在班级活动中，也不会进行德育教学渗透，进而导致小学生的德育效果一直并不理想。……