春风化雨 润物无声

何承焦

人文素养教育是我国全面实施素质教育的基础。培养初中学生的人文素养是新课程改革的核心，也是素质教育的重要目标。而语文学科的很多内容都与培养学生的道德观念和情感价值有关系，在中学德育中起到的作用是初中其他各学科所不及的。在2016年最新修订版《初中语文课程标准》第八条中，有如下表述：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”分析该条标准，即要求学生通过三年初中语文的学习，在人文素养方面得到培养和提高，而要达到这条标准，语文教师不仅要在课堂教学中渗透人文素养，还应该将人文素养与生活结合起来，使学生从课堂和生活两方面感受到一个人的人文素养的重要性，帮助他们树立正确的人生观，使之今后离开学校，融入社会后能够不失根本、从容应对，这是语文在德育方面应该达到的最切合学生实际的目的。

在初中语文教学中，通过有效的方法发挥语文人文教育的优势以达到提高学生人文素养的目的，首先要对教材进行深入分析，挖掘教材中的人文教育素材，将人文教学与语文学科工具教学巧妙地结合在一起，可以起到事半功倍的效果。而新版人教版《语文》教材中选编的几篇先秦诸子散文给教师提供了最好操作实用的经典依据，本文就此做一些分析探讨，抛砖引玉，以供商榷。……